Приложение № 1 к распоряжению
Департамента образования
Администрации города
Екатеринбурга
от 28.11.2022 № 2659/46/36

Положение о муниципальной системе оценки качества образования
в муниципальном образовании «город Екатеринбург»
1. Общие положения
1.1. Положение о муниципальной системе оценки качества образования
в муниципальном образовании «город Екатеринбург» (далее – Положение)
устанавливает единые требования к муниципальной системе оценки качества
образования (далее – МСОКО) и определяет цели, задачи, структуру, механизмы
управления и реализации системы оценки качества образования
в муниципальном образовании «город Екатеринбург».
1.2. Положение распространяется на муниципальные образовательные
организации, подведомственные Департаменту образования Администрации
города Екатеринбурга (далее – Департамент образования).
1.3. МСОКО строится в соответствии с нормативными правовыми актами
Российской Федерации, настоящим Положением.
1.4. МСОКО представляет собой совокупность нормативных правовых
материалов, диагностических, оценочных и аналитических процедур,
обеспечивающих оценку качества образования в муниципальном образовании
«город Екатеринбург».
2. Основные понятия
2.1. Качество образования – комплексная характеристика образовательной
деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их
соответствия федеральным государственным образовательным стандартам,
образовательным стандартам федеральным государственным требованиям
и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах
которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень
достижения планируемых результатов образовательной программы.
2.2. Оценка качества образования – процесс, позволяющий определить
степень соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их
обеспечения эталонному уровню (норме качества), зафиксированному
в нормативных документах, а также социальным, профессиональным
и личностным потребностям и направленный на определение состояния
муниципальной системы образования и динамики ее развития.
2.3. Объекты оценки качества образования – актуальные характеристики
качества образования, отражающие состояние образовательных результатов
и образовательной деятельности.
2.4. Муниципальная система оценки качества образования – совокупность
способов, средств и организационных структур для установления соответствия
качества образовательной деятельности и качества образовательных результатов
потребностям личности, общества и государства.

2.5. Управление качеством образования – целенаправленное, комплексное
скоординированное воздействие субъектов управления на муниципальную
образовательную систему или ее отдельные элементы с целью достижения
планируемого качества образования.
2.6. Экспертиза – всестороннее изучение состояния образовательного
процесса, условий и результатов образовательной деятельности на основе
диагностических и оценочных процедур, осуществляемых различными
субъектами МСОКО.
2.7. Мониторинг – специально организованное систематическое
наблюдение за состоянием образовательных объектов, явлений, процессов
с целью их оценки, контроля, прогноза.
2.8. Измерение – оценка уровня образовательных достижений с помощью
контрольно-измерительных материалов, имеющих стандартизированную форму.
2.9. Параметры – основные блоки показателей, характеризующие
деятельность образовательно организации.
3. Цель, задачи и принципы МСОКО
3.1. Целью МСОКО является получение объективной и достоверной
информации о состоянии и результатах образовательной деятельности,
тенденциях изменения качества образования в муниципальном образовании
«город Екатеринбург и причинах, влияющих на его уровень, для формирования
информационной основы управления образованием и предоставления
необходимой информации участникам образовательных отношений.
3.2. Основные задачи МСОКО:
− создание условий реализации системы региональных, федеральных
исследований качества общего образования, позволяющей оценить качество
образования на уровнях дошкольного, начального общего, основного общего,
среднего общего образования, а также дополнительного образования
в муниципальной образовательной системе;
− использование на муниципальном уровне региональных механизмов,
оценочных процедур и инструментов для оценки качества образования, а также
анализа и интерпретации ее результатов;
− обеспечение функционирования системы мониторинга оценки качества
образования на муниципальном уровне;
− использование результатов оценки качества образования для принятия
эффективных управленческих решений муниципального уровня.
3.3. Основные принципы функционирования МСОКО:
− целесообразность – обеспечение отбора и применения единых методов,
средств и форм получения необходимой и достаточной информации
для принятия управленческих решений в области оценки качества образования
на муниципальном уровне;
− реалистичность требований, норм и показателей качества образования, их
социальная и личная значимость;
− открытость, прозрачность процедур и механизмов оценки качества
образования;
− объективность – опора на информацию, основанную на достоверных
данных, получаемых в ходе информационного обмена между Департаментом

образования, МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» и муниципальными
образовательными
организациями,
подведомственными
Департаменту
образования (далее – образовательные организации), а также информацию,
получаемую посредством федеральных и региональных информационных
систем;
− сравнимость данных – возможность отслеживания на муниципальном
уровне, в том числе в динамике, состояния и результатов деятельности
муниципальных образовательных организаций по обеспечению качества
образования;
− результативность – направленность на обеспечение достижения
планируемых показателей функционирования и развития муниципальной
образовательной системы, определенных нормативными документами
федерального, регионального, муниципального уровней;
− прогностичность – ориентированность анализа и оценки результатов
на определение перспективных системных драйверов в муниципальной системе
образования, обеспечивающих повышение качества образования;
− применимость результатов – использование результатов МСОКО
для оценки результативности и эффективности управления качеством
образования на муниципальном уровне;
− повышение потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа;
− общественное участие в процедурах оценивания;
− информационная
открытость
–
обеспечение
представления
общественности и профессиональному сообществу информации о содержании,
процедурах и результатах МСОКО, состоянии и качестве образования.
4. Структура МСОКО
4.1. МСОКО включает следующие направления:
4.1.1. Механизмы управления качеством образовательных результатов:
− система оценки качества подготовки обучающихся;
− система работы со школами с низкими результатами обучения
и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях;
− система выявления, поддержки и развития способностей и талантов
у детей и молодежи;
− система работы по самоопределению и профессиональной ориентации
обучающихся.
4.1.2. Механизмы управления качеством образовательной деятельности:
− система мониторинга эффективности руководителей образовательных
организаций;
− система обеспечения профессионального развития педагогических
работников;
− система организации воспитания обучающихся.
5. Объекты МСОКО. Механизмы управления объектами МСОКО
5.1. Объектами МСОКО являются:
− качество подготовки обучающихся по образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования;

− результаты работы со школами с низкими результатами обучения и(или)
школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях;
− результаты работы по выявлению, поддержке и развитию способностей
и талантов у детей и молодежи;
− результаты работы
по самоопределению и профессиональной
ориентации обучающихся;
− эффективность
деятельности
руководителей
образовательных
организаций;
− качество обеспечения профессионального развития педагогических
работников;
− качество организации воспитания обучающихся.
5.2. Механизмы управления представляют совокупность управленческих
действий, обеспечивающих реализацию полного управленческого цикла
в отношении объекта МСОКО. Полный управленческий цикл включает в себя:
− постановку и обоснование целей;
− определение муниципальных показателей оценки состояния системы;
− выбор методов сбора и обработки информации;
− проведение мониторинга состояния системы по утвержденным
показателям;
− проведение анализа результатов мониторинга;
− разработка адресных рекомендаций;
− разработка и принятие комплекса мер и мероприятий, направленных
насовершенствование направления МСОКО;
− принятие управленческих решений;
− проведение анализа эффективности принятых управленческих решений,
комплекса мер, мероприятий.
5.3. Управленческий цикл представляет собой комплекс поэтапно
выполняемых действий, закрепленных в соответствующих документах,
направленных на выявление дефицитов при помощи конкретных инструментов,
а также их устранение при помощи конкретных мер, разработанных на основе
этих дефицитов.
6. Управление МСОКО
6.1. Функциями управления МСОКО являются:
− совершенствование нормативной базы, обеспечивающей реализацию
МСОКО;
− обеспечение
реализации
МСОКО:
организационное,
научнометодическое, информационное, материально-техническое.
6.2. Реализация функций управления МСОКО осуществляется в рамках
организационной структуры. Организационная структура управления МСОКО
представляет собой совокупность органов местного самоуправления,
осуществующих управление в сфере образования, и подведомственных
организаций, между которыми распределены полномочия и ответственность
за выполнение управленческих функций по оценке качества образования.
6.3. Организационная структура МСОКО включает следующие уровни:
− Департамент образования;

− МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом учителя»;
− образовательные организации.
Общее руководство МСОКО осуществляет Департамент образования.
6.4. Функциональная характеристика МСОКО:
6.4.1. Департамент образования:
− определяет
состояние
и
тенденции
развития
образования
в муниципальном образовании «город Екатеринбург»;
− разрабатывает и утверждает Порядок проведения мониторинга
качества образования по каждому направлению МСОКО: «Система оценки
качества подготовки обучающихся», «Система работы со школами с низкими
результатами обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных
социальных условиях», «Система выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодежи», «Система работы
по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся», «Система
мониторинга эффективности руководителей образовательных организаций»,
«Система
обеспечения
профессионального
развития
педагогических
работников», «Система организации воспитания обучающихся» (далее –
направления МСОКО);
− координирует деятельность структур, осуществляющих оценку качества
образования в муниципальном образовании «город Екатеринбург»;
− обеспечивает реализацию мониторинговых исследований, оценочных
процедур в муниципальных образовательных организациях;
− осуществляет аналитическую деятельность по итогам мониторинга;
− анализирует результаты оценки качества образования;
− принимает управленческие решения по совершенствованию качества
образования;
− организует подготовку, переподготовку и повышение квалификации
педагогических работников;
− информирует общественность о результатах оценки качества
образования.
6.4.2. МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом учителя»:
− осуществляет методическое обеспечение оценки качества образования;
− координирует повышение квалификации специалистов в области оценки
качества образования;
− формирует и ведет банк контрольно-измерительных материалов
в области оценки качества образования;
− сопровождает подготовку, переподготовку и повышение квалификации
педагогических работников;
− организует мониторинг качества образования по направлениям МСОКО;
− осуществляет сбор, обработку, хранение информации о состоянии
и динамике развития качества образования;
− анализирует результаты оценки качества образования на уровне
муниципального образования «город Екатеринбург»;
− обеспечивает своевременное предоставление информации о качестве
образования с использованием автоматизированной информационной системы
«Образование»;

− готовит и направляет в Департамент образования аналитические
материалы и предложения по принятию управленческих решений
по результатам МСОКО на уровне муниципального образования «город
Екатеринбург».
6.4.3. Образовательные организации:
− организуют мониторинг качества образования в образовательных
организациях;
− осуществляют сбор, обработку, хранение информации о состоянии
и динамике развития образовательных организаций;
− анализируют результаты оценки качества образования на уровне
образовательных организаций;
− обеспечивают своевременное предоставление информации о качестве
образования с использованием автоматизированной информационной системы
«Образование»;
− принимают управленческие решения по результатам МСОКО на уровне
образовательных организаций.
6.5. Предусматриваются два уровня организации оценочной деятельности
в рамках МСОКО:
− уровень образовательной организации;
− муниципальный уровень.
6.6. Процедуры МСОКО проводятся ежегодно.
6.7. Результаты МСОКО учитываются за период учебного года.
6.8. Доведение информации до общественности о результатах оценки
качества образования осуществляется посредством публикаций, публичных
отчетов, аналитических докладов о состоянии качества образования, в том числе
на официальном сайте Администрации города Екатеринбурга в разделе
«Образование».
6.9. Результаты МСОКО как источник объективной и достоверной
информации о качестве могут быть использованы:
− органами местного самоуправления муниципального образования «город
Екатеринбург»;
− организациями и учреждениями муниципального образования «город
Екатеринбург», подведомственными Департаменту образования;
− органами государственно-общественного управления образованием;
− обучающимися и их родителями (законными представителями);
− научными и методическими организациями;
− иными гражданами и организациями, заинтересованными в оценке
качества образования.
7. Организация реализации МСОКО
7.1. Организация реализации МСОКО, этапы и сроки проведения
мониторинга представлены Порядках проведения мониторинга по направлениям
МСОКО, утвержденных Распоряжением Департамента образования.
7.2. Сбор и обработка информации, экспертиза в рамках мониторинга
качества
образования
по
направлениям
МСОКО
осуществляются
с
использованием
автоматизированной
информационной
системы
«Образование».

7.3. По итогам мониторинга качества образования по направлениям
МСОКО
проводится
кластеризация
образовательных
организаций
муниципального образования «город Екатеринбург» для использования
контекстной
информации
при
принятии
управленческих
решений
(Приложение № 1).

Приложение № 1 к Положению
Варианты кластеров образовательных организаций для использования
контекстной информации при принятии управленческих решений
1. Объединение образовательных организаций по типам:
− дошкольные образовательные организации;
− общеобразовательные организации;
− организации дополнительного образования.
2. Объединение образовательных организаций по степени эффективности:
Типы образовательных
организаций
Дошкольные
образовательные
организации
Общеобразовательные
организации
Организации
дополнительного
образования

Максимальное
количество
баллов

Степень эффективности
Низкая
Средняя
Высокая
Количество баллов

91

54 и менее

55-72

73-91

240

143 и менее

144-191

192-240

84

50 и менее

51-67

68-84

− высокая (80-100% от максимального количества баллов);
− средняя (79-60% от максимального количества баллов);
− низкая (менее 60% от максимального количества баллов).
3. Объединение образовательных организаций по диапазонам значений:

Организации дополнительного
образования

Общеобразовательные организации

Кластер 3
Образовательные
организации, получившие
суммарную оценку,
находящуюся в диапазоне
значений выше среднего
уровня по муниципалитету

Дошкольные образовательные
организации

Организации дополнительного
образования

Общеобразовательные организации

Кластер 2
Образовательные
организации, получившие
суммарную оценку,
находящуюся в диапазоне
значений среднего уровня по
муниципалитету

Дошкольные образовательные
организации

Организации дополнительного
образования

Общеобразовательные организации

Дошкольные образовательные
организации

Кластер 1
Образовательные
организации, получившие
суммарную оценку,
находящуюся в диапазоне
значений ниже среднего
уровня по муниципалитету

Приложение № 2 к распоряжению
Департамента образования
Администрации города Екатеринбурга
от 28.11.2022 № 2659/46/36

Порядок проведения мониторинга системы оценки
качества подготовки обучающихся
1. Общие положения
1.1. Настоящий Порядок определяет цели, задачи, принципы, регулирует
организацию проведения и содержание мониторинга системы оценки качества
подготовки
обучающихся
общеобразовательных
организаций,
подведомственных Департаменту образования Администрации города
Екатеринбурга (далее – общеобразовательные организации).
1.2. Настоящий Порядок разработан в соответствии с Постановлением
Правительства РФ от 05.08.2013 N 662 (в ред. от 12.03.2020) «Об осуществлении
мониторинга
системы
образования»,
Постановлением
Правительства
Свердловской области от 18.09.2019 № 588-ПП «Об утверждении Стратегии
развития образования на территории Свердловской области на период до 2035
года», приказом Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 20.07.2021 № 689-Д «Об утверждении Положения
о региональной системе оценки качества образования Свердловской области».
1.3. Мониторинг системы оценки качества подготовки обучающихся
(далее – мониторинг) является составной частью муниципальной системы
оценки качества образования и предполагает получение объективной оценки
и
достоверной
информации
об
эффективности
деятельности
общеобразовательных организаций и их влияния на развитие качества
образования в муниципальном образовании «город Екатеринбург».
1.4. Участие в мониторинге является обязательным для всех
общеобразовательных организаций.
1.5. Основными целями мониторинга являются выявление динамики
эффективности системы оценки качества подготовки обучающихся, повышение
результативности деятельности общеобразовательных организаций через
повышение эффективности управления системой оценки качества подготовки
обучающихся в муниципальном образовании «город Екатеринбург».
1.6. Основными задачами являются:
− разработка и применение единых подходов к оценке эффективности
системы оценки качества подготовки обучающихся общеобразовательных
организаций;
− выявление проблемных зон развития общеобразовательных организаций
с целью планирования их последующего устранения;
− формирование информационной основы для принятия управленческих
решений по повышению качества подготовки обучающихся;
− выявление эффективных практик и опыта организации системы оценки
качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций
для последующего распространения позитивного опыта.
1.7. Принципы проведения мониторинга:
− реалистичность требований, показателей и критериев мониторинга;

− сопоставимость эмпирических данных, получаемых при многократно
повторяемой их регистрации;
− открытость и прозрачность мониторинговых и диагностических
процедур;
− полнота и достоверность информации, полученной в результате
мониторинга;
− компьютерная обработка фактических данных, полученных в результате
мониторинга, и выдача их в виде готовой продукции, пригодной
для аналитической работы;
− открытость и доступность информации о результатах мониторинга
для заинтересованных групп пользователей;
− систематичность сбора и обработки информации.
2. Направления, показатели, методы сбора и обработки информации
2.1. Оценка эффективности системы оценки качества подготовки
обучающихся
общеобразовательных
организаций
осуществляется
по следующим направлениям:
− оценка достижения планируемых (предметных и метапредметных)
результатов базового уровня;
− оценка достижения планируемых (предметных и метапредметных)
результатов высокого уровня;
− оценка уровня объективности результатов внешних оценочных
процедур;
− оценка уровня объективности процедур ВПР, ВсОШ;
− оценка качества аналитической деятельности по результатам проведения
ВПР, ВсОШ.
2.2. Данные о системе оценки качества подготовки обучающихся
общеобразовательных организаций могут быть получены методами
анкетирования, анализа результатов контрольных мероприятий и статистической
обработки полученных мониторинговых данных.
Оценка и анализ показателей мониторинга осуществляется на основании:
− данных, внесенных в систему сбора информации по установленным
показателям;
− данных федерального статистического наблюдения (формы ОО-1);
− материалов федеральных и региональных баз данных;
− результатов независимой оценки качества образования;
− материалов самообследования общеобразовательных организаций.
Сбор и анализ данных проводятся отделом оценки качества образования
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» и отделом функционирования и
содержания общего, дополнительного образования Департамента образования
Администрации города Екатеринбурга (далее – Департамент образования).
2.3. Итоговая оценка системы оценки качества подготовки обучающихся
определяется путем суммирования баллов по каждому показателю.
В зависимости от суммы набранных баллов, результат дифференцируется
и определяется степень эффективности системы оценки качества подготовки
обучающихся общеобразовательных организаций:
− высокая (80-100% от максимального количества баллов);
− средняя (79-60% от максимального количества баллов);

− низкая (менее
(Приложение № 1).

60%

от

максимального

количества

баллов)

3. Организация проведения и содержание мониторинга
3.1. Мониторинг проводится по результатам экспертизы документов
и материалов, представленных общеобразовательными организациями и путем
их сверки, в случае возможности, с данными региональных и федеральных
информационных систем.
3.2. Мониторинг проводится ежегодно по направлениям, указанным
в пункте 2.1 настоящего Порядка, в соответствии с утвержденными
направлениями, показателями, методиками оценки эффективности системы
оценки качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций
(Приложение № 2).
3.3. Мониторинг проводится в три этапа:
1) руководитель общеобразовательной организации проводит оценку
эффективности системы оценки качества подготовки обучающихся за отчетный
период (учебный год), заполняет экспертную карту в соответствии
с утвержденными показателями с указанием ссылок на подтверждающие
документы в автоматизированной информационной системе «Образование»
в срок до 30 сентября;
2) районное
управление
образования
осуществляет
контроль
объективности представленных материалов в срок до 15 октября;
3) отдел оценки качества образования МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя» и отдел функционирования и содержания общего, дополнительного
образования Департамента образования проводят оценку эффективности
системы оценки качества подготовки обучающихся по представленным
материалам в срок до 1 ноября.
3.4. Руководители
общеобразовательных
организаций
и
лица,
организующие и осуществляющие мониторинг, несут персональную
ответственность за достоверность и объективность представленной информации,
за обработку данных мониторинга, их анализ и использование, размещение
результатов.
3.5. По результатам мониторинга отдел оценки качества образования
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» готовит аналитические материалы
и предложения по совершенствованию системы оценки качества подготовки
обучающихся общеобразовательных организаций, представляет их в отдел
функционирования и содержания общего, дополнительного образования
Департамента образования. Отдел функционирования и содержания общего,
дополнительного образования Департамента образования по результатам
рассмотрения представленных материалов готовит адресные рекомендации
руководителям общеобразовательных организаций.
3.6. По итогам проведения мониторинга реализуется комплекс мер
по повышению эффективности системы оценки качества подготовки
обучающихся общеобразовательных организаций через:
− разработку руководителями общеобразовательных организаций плана
мероприятий по повышению эффективности системы оценки качества
подготовки обучающихся;
− разработку мер, направленных на выравнивание шансов получения
качественного общего образования, устранение факторов, обуславливающих

низкие результаты обучения, повышение уровня объективности процедур ВсОШ
и ВПР;
− консультационно-методическое
сопровождение
руководителей
общеобразовательных организаций.
3.7. По итогам реализации комплекса мер и мероприятий, принятых
управленческих решений отделом функционирования и содержания общего,
дополнительного образования Департамента образования проводится анализ их
эффективности
с
целью
дальнейшего
повышения
эффективности,
совершенствования системы оценки качества подготовки обучающихся
общеобразовательных организаций, готовятся адресные рекомендации.
Адресные рекомендации могут быть направлены как в адрес отдельных
общеобразовательных организаций, так и в адрес отдельных целевых групп
участников образовательных отношений.

Приложение № 1
к Порядку проведения мониторинга
системы оценки качества подготовки
обучающихся

Степень эффективности системы оценки качества подготовки обучающихся
Типы образовательных
организаций
Общеобразовательные
организации

Максимальное
количество баллов

Высокая

53

42-53

Степень эффективности
Средняя
Количество баллов
32-41

Низкая
31 и менее

Приложение № 2
к Порядку проведения мониторинга
системы оценки качества подготовки
обучающихся

ЭКСПЕРТНАЯ КАРТА
Направления, показатели, методики оценки мониторинга системы оценки качества подготовки обучающихся
Направления
оценки
1. Оценка
достижения
планируемых
(предметных и
метапредметных)
результатов
базового уровня
(макс. – 18 баллов)

Показатели оценки

Методики оценки

Доля обучающихся 4-х классов, не
достигших базового уровня планируемых
результатов ФГОС НОО по результатам
ВПР по русскому языку (получивших
отметку «2»), от общего количества
обучающихся, выполнявших работу
Доля обучающихся 4-х классов, не
достигших базового уровня планируемых
результатов ФГОС НОО по результатам
ВПР по математике (получивших
отметку «2»), от общего количества
обучающихся, выполнявших работу
Доля обучающихся 4-х классов,
достигших базового уровня планируемых
результатов ФГОС НОО по результатам
ВПР по русскому языку (получивших
отметку «3»), от общего количества
обучающихся, выполнявших работу
Доля обучающихся 4-х классов,
достигших базового уровня планируемых
результатов ФГОС НОО по результатам
ВПР по математике (получивших
отметку «3»), от общего количества

не более 10% – 1 балл

Периодичность,
сроки
представления
информации
1 раз в год

не более 10% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

не более 50% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

не более 50% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

Источники получения
информации
Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

обучающихся, выполнявших работу
Доля обучающихся 8-х классов, не
достигших базового уровня планируемых
результатов ФГОС ООО по результатам
ВПР по русскому языку (получивших
отметку «2»), от общего количества
обучающихся, выполнявших работу
Доля обучающихся 8-х классов, не
достигших базового уровня планируемых
результатов ФГОС ООО по результатам
ВПР по математике (получивших
отметку «2»), от общего количества
обучающихся, выполнявших работу
Доля обучающихся 8-х классов,
достигших базового уровня планируемых
результатов ФГОС ООО по результатам
ВПР по русскому языку (получивших
отметку «3»), от общего количества
обучающихся, выполнявших работу
Доля обучающихся 8-х классов,
достигших базового уровня планируемых
результатов ФГОС ООО по результатам
ВПР по математике (получивших
отметку «3»), от общего количества
обучающихся, выполнявших работу
Доля выпускников 9-х классов, не
достигших базового уровня планируемых
результатов ФГОС ООО по результатам
ГИА по русскому языку (получивших
отметку «2»), от общего количества
обучающихся, выполнявших работу
Доля выпускников 9-х классов, не
достигших базового уровня планируемых
результатов ФГОС ООО по результатам
ГИА по математике (получивших
отметку «2»), от общего количества

не более 10% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

не более 10% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

не более 50% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

не более 50% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

не более 10% – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ОГЭ

не более 10% – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ОГЭ

2. Оценка
достижения

обучающихся, выполнявших работу
Доля выпускников 9-х классов,
достигших базового уровня планируемых
результатов ФГОС ООО по результатам
ГИА по русскому языку (получивших
отметку «3»), от общего количества
обучающихся, выполнявших работу
Доля выпускников 9-х классов,
достигших базового уровня планируемых
результатов ФГОС ООО по результатам
ГИА по математике (получивших
отметку «3»), от общего количества
обучающихся, выполнявших работу
Наличие выпускников 11-х классов, не
преодолевших минимальный порог по
русскому языку по результатам ЕГЭ и
ГВЭ по русскому языку
Наличие выпускников 11-х классов, не
преодолевшие минимальный порог по
математике базового уровня по
результатам ЕГЭ и ГВЭ по математике
Наличие выпускников 11-х классов, не
преодолевшие минимальный порог по
математике профильного уровня по
результатам ЕГЭ и ГВЭ по математике
Наличие выпускников 9-х классов, не
получившие аттестат об ООО
Наличие выпускников 11-х классов, не
получившие аттестат о СОО
Доля выпускников СОО, получивших
аттестат, но не преодолевших
минимальный порог по предметам по
выбору, от общего количества
выпускников уровня СОО
Доля обучающихся 4-х классов,
достигших «выше базового» уровня

не более 50% – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ОГЭ

не более 50% – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ОГЭ

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ЕГЭ

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ЕГЭ

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ЕГЭ

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

ФСН № ОО-1

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

ФСН № ОО-1

не более 10% – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ЕГЭ

не менее 70% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы

планируемых
(предметных и
метапредметных)
результатов
высокого уровня
(макс. – 17 баллов)

планируемых результатов ФГОС НОО по
результатам ВПР по русскому языку
(получивших отметки «4» и «5»), от
общего количества обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 4-х классов,
достигших «выше базового» уровня
планируемых результатов ФГОС НОО по
результатам ВПР по математике
(получивших отметки «4» и «5»), от
общего количества обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 4-х классов,
набравших максимальный балл по
результатам ВПР по русскому языку, от
общего количества обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 4-х классов,
набравших максимальный балл по
результатам ВПР по математике, от
общего количества обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 8-х классов,
достигших «выше базового» уровня
планируемых результатов ФГОС ООО по
результатам ВПР по русскому языку
(получивших отметки «4» и «5»), от
общего количества обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 8-х классов,
достигших «выше базового» уровня
планируемых результатов ФГОС ООО по
результатам ВПР по математике
(получивших отметки «4» и «5»), от
общего количества обучающихся,
выполнявших работу

результатов ВПР)

не менее 70% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

не менее 30% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

не менее 30% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

не менее 70% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

не менее 70% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

Доля обучающихся 8-х классов,
набравших максимальный балл по
результатам ВПР по русскому языку, от
общего количества обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 8-х классов,
набравших максимальный балл по
результатам ВПР по математике, от
общего количества обучающихся,
выполнявших работу
Доля выпускников 9-х классов,
достигших «выше базового» уровня
планируемых результатов ФГОС ООО по
результатам ГИА по русскому языку
(получивших отметки «4» и «5»), от
общего количества обучающихся,
выполнявших работу
Доля выпускников 9-х классов,
достигших «выше базового» уровня
планируемых результатов ФГОС ООО по
результатам ГИА по математике
(получивших отметки «4» и «5»), от
общего количества обучающихся,
выполнявших работу
Наличие выпускников 9-х классов,
набравших максимальное количество
баллов по результатам ГИА по русскому
языку, от общего количества
обучающихся, выполнявших работу
Наличие выпускников 9-х классов,
набравших максимальное количество
баллов по результатам ГИА по
математике, от общего количества
обучающихся, выполнявших работу
Наличие выпускников 11-х классов,
получивших на ЕГЭ по русскому языку

не менее 30% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

не менее 30% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

не менее 70% – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ОГЭ

не менее 70% – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ОГЭ

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ОГЭ

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ОГЭ

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ЕГЭ

3. Оценка уровня
объективности
результатов
внешних
оценочных
процедур (макс. – 6
баллов)

80 и более баллов, от общего количества
обучающихся, выполнявших работу
Наличие выпускников 11-х классов,
получивших на ЕГЭ по профильной
математике 80 и более баллов, от общего
количества обучающихся, выполнявших
работу
Наличие выпускников 11-х классов,
получивших на ЕГЭ по русскому языку
100 баллов, от общего количества
обучающихся, выполнявших работу
Наличие выпускников 11-х классов,
получивших на ЕГЭ по математике 100
баллов, от общего количества
обучающихся, выполнявших работу
Доля медалистов, результаты ЕГЭ
которых по всем сдаваемым предметам
соответствуют требованию 70 и более
баллов, от общего количества заявленных
медалистов в организации
Доля обучающихся 4-х классов,
подтвердивших по итогам ВПР по
русскому языку отметку по данному
предмету за последний учебный период
(четверть /триместр/год), от общего
количества обучающихся, выполнявших
работу
Доля обучающихся 4-х классов,
подтвердивших по итогам ВПР по
математике отметку по данному
предмету за последний учебный период
(четверть /триместр/год), от общего
количества обучающихся, выполнявших
работу
Доля обучающихся 5-х классов,
подтвердивших по итогам ВПР по

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ЕГЭ

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ЕГЭ

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ЕГЭ

не менее 80%– 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ЕГЭ

не менее 70%– 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

не менее 70% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

не менее 70% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы

4. Оценка уровня
объективности
процедур ВПР,
ВсОШ (макс. – 8
баллов)

русскому языку отметку по данному
предмету за последний учебный период
(четверть /триместр/год), от общего
количества обучающихся, выполнявших
работу
Доля обучающихся 5-х классов,
подтвердивших по итогам ВПР по
математике отметку по данному
предмету за последний учебный период
(четверть /триместр/год), от общего
количества обучающихся, выполнявших
работу
Доля обучающихся 9-х классов,
подтвердивших по итогам ОГЭ по
русскому языку годовую отметку по
данному предмету, от общего количества
обучающихся, принимавших участие в
ОГЭ по русскому языку
Доля обучающихся 9-х классов,
подтвердивших по итогам ОГЭ по
математике годовую отметку по данному
предмету, от общего количества
обучающихся, принимавших участие в
ОГЭ по математике
Доля процедур, охваченных независимым
общественным наблюдением, от общего
количества процедур, заявленных
организацией, для проведения ВПР
Наличие приказов по организации о
сроках, ответственных, порядке,
регламенте проведения ВПР
Наличие разработанных локальных
нормативных актов, приказов об
организации видеонаблюдения в
аудиториях проведения ВПР
Осуществление проверки работ ВПР по

результатов ВПР)

не менее 70% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка данных из
ФИСОКО (протоколы
результатов ВПР)

не менее 70% – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ОГЭ, классный журнал

не менее 70% – 1 балл

1 раз в год

Протоколы результатов
ОГЭ, классный журнал

не менее 80% – 1 балл

1 раз в год

Протоколы общественного
наблюдения по результатам
ВПР

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Ссылка на страницу
официального сайта
организации
Ссылка на страницу
официального сайта
организации

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Протоколы проверки работ

5. Оценка качества
аналитической
деятельности по
результатам
проведения ВПР,
ВсОШ (макс. – 4
балла)

предметам муниципальной комиссией /
комиссиями, сформированными по
территориальным кластерам;
перекрестной проверки
Осуществление муниципальной
комиссией выборочной проверки работ
ВПР (до 10%) по русскому языку и
математике
Доля дней, охваченных независимым
общественным наблюдением, от общего
количества дней проведения школьного
этапа ВсОШ
Наличие разработанных локальных
нормативных актов, приказов об
организации видеонаблюдения в
аудиториях проведения школьного этапа
ВсОШ
Доля дней, охваченных независимым
общественным наблюдением, от общего
количества дней проведения
муниципального этапа ВсОШ
Наличие информационной
(аналитической) справки о результатах
ВПР, ВсОШ
Наличие информационной
(аналитической) справки о результатах
обеспечения в образовательных
организациях объективности проведения
процедур ВПР, школьного и
муниципального этапов ВсОШ
Наличие адресных рекомендаций по
повышению объективности процедур
ВПР, ВсОШ
Наличие мероприятий по формированию
позитивного отношения к объективной
оценке ВПР, ВсОШ

ВПР

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Протоколы проверки работ
ВПР

не менее 80% – 1 балл

1 раз в год

Протоколы общественного
наблюдения по результатам
ВсОШ

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Ссылка на страницу
официального сайта
организации

не менее 80% – 1 балл

1 раз в год

Протоколы общественного
наблюдения по результатам
ВсОШ

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

Приложение № 3 к распоряжению
Департамента образования
Администрации города Екатеринбурга
от 28.11.2022 № 2659/46/36

Порядок проведения мониторинга системы работы со школами с низкими
результатами обучения и/или школами, функционирующими
в неблагоприятных социальных условиях
1. Общие положения
1.1. Настоящий порядок определяет цели, задачи, принципы, регулирует
организацию проведения и содержание мониторинга системы работы
со школами с низкими результатами обучения и/или школами,
функционирующими
в
неблагоприятных
социальных
условиях,
подведомственными Департаменту образования Администрации города
Екатеринбурга (далее – ШНОР).
1.2. Настоящий порядок разработан в соответствии с приказом
Министерства общего и профессионального образования Свердловской области
от 18.12.2018 № 615-Д «О региональной системе оценки качества образования
Свердловской области», Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и
молодежной
политики
Свердловской
области
от
12.02.2021
№ 170-Д «О реализации мероприятия «Повышение качества образования
в школах с низкими результатами обучения и школах, функционирующих
в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных
проектов и распространения их результатов».
1.3. Мониторинг системы работы со ШНОР (далее – мониторинг) является
составной частью муниципальной системы оценки качества образования
и предполагает получение объективной оценки и достоверной информации
об эффективности деятельности со ШНОР в муниципальном образовании «город
Екатеринбург».
1.4. Участие в мониторинге является обязательным для всех
общеобразовательных организаций, идентифицированных как ШНОР.
1.5. Основными целями мониторинга являются выявление динамики
эффективности системы работы со ШНОР, повышение результативности
деятельности
общеобразовательных
организаций
через
повышение
эффективности управления системой работы со ШНОР в муниципальном
образовании «город Екатеринбург».
1.6. Основными задачами мониторинга являются:
− разработка и применение единых подходов к оценке эффективности
системы работы со ШНОР;
− выявление проблемных зон развития ШНОР с целью с целью
планирования их последующего устранения;
− формирование информационной основы для принятия управленческих
решений по повышению качества работы со ШНОР;
− выявление эффективных практик и опыта организации системы работы
со ШНОР для последующего распространения позитивного опыта.
1.7. Принципы проведения мониторинга:
− реалистичность требований, показателей и критериев мониторинга;

− сопоставимость эмпирических данных, получаемых при многократно
повторяемой их регистрации;
− открытость и прозрачность мониторинговых и диагностических
процедур;
− полнота и достоверность информации, полученной в результате
мониторинга;
− компьютерная обработка фактических данных, полученных в результате
мониторинга, и выдача их в виде готовой продукции, пригодной
для аналитической работы;
− открытость и доступность информации о результатах мониторинга
для заинтересованных групп пользователей;
− систематичность сбора и обработки информации.
2. Направления, показатели, методы сбора и обработки информации
2.1. Оценка эффективности системы работы со ШНОР осуществляется
по следующим направлениям:
− выявление динамики образовательных результатов обучающихся
ШНОР;
− выявление профессиональных дефицитов педагогических работников
ШНОР;
− создание системы научно-методического сопровождения педагогических
работников и управленческих кадров ШНОР.
2.2. Данные о системе работы со ШНОР могут быть получены методами
анкетирования, анализа результатов контрольных мероприятий и статистической
обработки полученных мониторинговых данных.
Оценка и анализ показателей мониторинга осуществляется на основании:
− данных, внесенных в систему сбора информации по установленным
показателям;
− данных федерального статистического наблюдения (формы ОО-1);
− материалов федеральных и региональных баз данных;
− результатов независимой оценки качества образования;
− материалов самообследования общеобразовательных организаций.
Сбор и анализ данных проводятся отделом оценки качества образования
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» и отделом развития образования
Департамента образования Администрации города Екатеринбурга (далее –
Департамент образования).
2.3. Итоговая оценка системы работы со ШНОР определяется путем
суммирования баллов по каждому показателю.
В зависимости от суммы набранных баллов, результат дифференцируется
и определяется степень эффективности системы работы со ШНОР:
− высокая (80-100% от максимального количества баллов);
− средняя (79-60% от максимального количества баллов);
− низкая (менее 60% от максимального количества баллов).
3. Организация проведения и содержание мониторинга
3.1. Мониторинг проводится по результатам экспертизы документов
и материалов, представленных ШНОР и путем их сверки, в случае возможности,
с данными региональных и федеральных информационных систем.

3.2. Мониторинг проводится ежегодно по направлениям, указанным
в пункте 2.1 настоящего Порядка, в соответствии с утвержденными
направлениями, показателями, методиками оценки эффективности системы
работы со ШНОР (Приложение № 2).
3.3. Мониторинг проводится в три этапа:
1) руководитель общеобразовательной организации проводит оценку
эффективности системы работы со ШНОР за отчетный период (учебный год),
заполняет экспертную карту в соответствии с утвержденными показателями
с указанием ссылок на подтверждающие документы в автоматизированной
информационной системе «Образование» в срок до 30 сентября;
2) районное
управление
образования
осуществляет
контроль
объективности представленных материалов в срок до 15 октября;
3) отдел оценки качества образования МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя» и отдел развития образования Департамента образования проводят
оценку эффективности системы работы со ШНОР по представленным
материалам в срок до 1 ноября.
3.4. Руководители
общеобразовательных
организаций
и
лица,
организующие и осуществляющие мониторинг, несут персональную
ответственность за достоверность и объективность представляемой информации,
за обработку данных мониторинга, их анализ и использование, размещение
результатов.
3.5. По результатам мониторинга отдел оценки качества образования
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» готовит аналитические материалы
и предложения по совершенствованию системы работы со ШНОР, представляет
их в отдел развития образования Департамента образования. Отдел развития
образования Департамента образования по результатам рассмотрения
представленных материалов готовит адресные рекомендации руководителям
ШНОР.
3.6. По итогам проведения мониторинга реализуется комплекс мер
по повышению эффективности системы работы со ШНОР через:
− разработку руководителями общеобразовательных организаций плана
мероприятий по повышению эффективности системы работы ШНОР;
− разработку
мер,
направленных
на
преодоление
разрыва
в образовательных возможностях и достижениях обучающихся ШНОР;
− совершенствование
предметных
компетенций
педагогических
работников ШНОР;
− развитие сетевого взаимодействия между ШНОР и другими
организациями в целях оказания методической помощи, улучшений
материально-технических условий;
− консультационно-методическое
сопровождение
руководителей
общеобразовательных организаций.
3.7. По итогам реализации комплекса мер и мероприятий, принятых
управленческих решений отделом развития образования Департамента
образования проводится анализ их эффективности с целью дальнейшего
повышения эффективности, совершенствования системы работы со ШНОР,
готовятся адресные рекомендации. Адресные рекомендации могут быть
направлены как в адрес отдельных общеобразовательных организаций,
так и в адрес отдельных целевых групп участников образовательных отношений.

Приложение № 1
к Порядку проведения мониторинга системы
работы со школами с низкими
образовательными результатами и/или школами,
функционирующими в неблагоприятных
социальных условиях

Степень эффективности системы работы со школами с низкими результатами обучения
и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях
Типы образовательных организаций
Общеобразовательные организации,
включенные в перечень ШНОР

Максимальное
количество
баллов
17

Высокая

Степень эффективности
Средняя
Количество баллов

Низкая

14-17

11-13

10 и менее

Приложение № 2
к Порядку проведения мониторинга системы
работы со школами с низкими
образовательными результатами и/или школами,
функционирующими в неблагоприятных
социальных условиях

ЭКСПЕРТНАЯ КАРТА
Направления, показатели, методики оценки мониторинга системы работы со школами с низкими результатами обучения
и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях
Направления оценки
1. Выявление динамики
образовательных результатов
обучающихся школ с низкими
результатами обучения и/или школ,
функционирующих в
неблагоприятных социальных
условиях (макс. – 12 баллов)

Показатели,
обеспечивающие оценку
Положительная динамика
(уменьшение доли)
обучающихся, не
преодолевших минимальный
порог по русскому языку на
ЕГЭ (ГВЭ)
Положительная динамика
(уменьшение доли)
обучающихся, не
преодолевших минимальный
порог по математике на ЕГЭ
(ГВЭ)
Положительная динамика
(уменьшение доли)
обучающихся, не
преодолевших минимальный
порог по русскому языку на
ОГЭ
Положительная динамика
(уменьшение доли)
обучающихся, не

Методики оценки
факт наличия – 1
балл

Периодичность, сроки
Источники получения
представления
информации
информации
1 раз в год
Данные мониторингов
и материалы
самообследования

факт наличия – 1
балл

1 раз в год

Данные мониторингов
и материалы
самообследования

факт наличия – 1
балл

1 раз в год

Данные мониторингов
и материалы
самообследования

факт наличия – 1
балл

1 раз в год

Данные мониторингов
и материалы
самообследования

2. Выявление профессиональных
дефицитов педагогических
работников школ с низкими
образовательными результатами
обучения и/или школ,
функционирующих в
неблагоприятных социальных
условиях (макс. – 4 балла)

преодолевших минимальный
порог по математике на ОГЭ
Положительная динамика
результатов ВПР по
русскому языку, 5 класс
Положительная динамика
результатов ВПР по
русскому языку, 6 класс
Положительная динамика
результатов ВПР по
математике 5 класс
Положительная динамика
результатов ВПР по
математике 6 класс
Положительная динамика
высоких результатов ЕГЭ по
математике
Положительная динамика
высоких результатов ЕГЭ по
русскому языку
Положительная динамика
высоких результатов ОГЭ по
математике
Положительная динамика
высоких результатов ОГЭ по
русскому языку
Доля педагогических
работников (русский язык),
которыми разработаны и
реализуются
индивидуальные
образовательные маршруты
на основе выявленных
профессиональных
дефицитов, от общего
количества педагогических
работников (русский язык)

факт наличия – 1
балл

1 раз в год

факт наличия – 1
балл

1 раз в год

факт наличия – 1
балл

1 раз в год

факт наличия – 1
балл

1 раз в год

факт наличия – 1
балл

1 раз в год

факт наличия – 1
балл

1 раз в год

факт наличия – 1
балл

1 раз в год

факт наличия – 1
балл

1 раз в год

не менее 80% – 1
балл

1 раз в год

Данные мониторингов
и материалы
самообследования
Данные мониторингов
и материалы
самообследования
Данные мониторингов
и материалы
самообследования
Данные мониторингов
и материалы
самообследования
Данные мониторингов
и материалы
самообследования
Данные мониторингов
и материалы
самообследования
Данные мониторингов
и материалы
самообследования
Данные мониторингов
и материалы
самообследования
Аналитическая
информация,
заверенная
руководителем

Доля педагогических
работников (математика),
которыми разработаны и
реализуются
индивидуальные
образовательные маршруты
на основе выявленных
профессиональных
дефицитов, от общего
количества педагогических
работников (математика)
Участие в диагностических
исследованиях для школ с
низкими образовательными
результатами обучения и/или
школах, функционирующих
в неблагоприятных
социальных условиях для
организации условий для
непрерывного
профессионального роста,
адресной поддержки
педагогических работников,
управленческих кадров
Наличие годового плана
методической работы
организации с учетом
результатов диагностических
исследований в школах с
низкими образовательными
результатами обучения и/или
школах, функционирующих
в неблагоприятных
социальных условиях

не менее 80% – 1
балл

1 раз в год

Аналитическая
информация,
заверенная
руководителем

факт участия -1 балл

1 раз в год

Статистические данные
МБУ ИМЦ ЕДУ о
прохождении
диагностики

факт наличия – 1
балл

1 раз в год

Приказ по организации,
план методической
работы

3. Создание системы научнометодического сопровождения
педагогических работников и
управленческих кадров
школ с низкими результатами
обучения и/или школ,
функционирующих в
неблагоприятных социальных
условиях (макс. – 1 балл)

Участие в реализация
моделей адресного
наставничества («пары школ
на равных» или «школа с
низкими образовательными
результатами – школа с
высокими образовательными
результатами)

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Распоряжение
Департамента
образования, договор о
взаимодействии между
организациями

Приложение № 4 к распоряжению
Департамента образования
Администрации города Екатеринбурга
от 28.11.2022 № 2659/46/36

Порядок проведения мониторинга системы работы по выявлению,
поддержке и развитию способностей и талантов у детей и молодежи
1. Общие положения
1.1. Настоящий порядок определяет цели, задачи, принципы, регулирует
организацию проведения и содержание мониторинга системы работы
по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей
и молодежи образовательных организаций, подведомственных Департаменту
образования Администрации города Екатеринбурга (далее – образовательные
организации).
1.2. Настоящий порядок разработан в соответствии с приказом
Министерства общего и профессионального образования Свердловской области
от 18.12.2018 № 615-Д «О региональной системе оценки качества образования
Свердловской области», приказом Министерства образования и молодежной
политики Свердловской области от 15.07.2021 № 679-Д «Об утверждении
Положения об организации системы выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодежи в Свердловской области».
1.3. Мониторинг системы работы по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов у детей и молодежи (далее – мониторинг) является
составной частью муниципальной системы оценки качества образования
и предполагает получение объективной оценки и достоверной информации
об эффективности деятельности по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов у детей и молодежи образовательных организаций и их
влияния на развитие качества образования в муниципальном образовании «город
Екатеринбург».
1.4. Участие в мониторинге является обязательным для всех
образовательных организаций.
1.5. Основными целями мониторинга является выявление динамики
эффективности системы работы по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов у детей и молодежи, повышение результативности
деятельности образовательных организаций через повышение эффективности
управления системой работы по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов у детей и молодежи в муниципальном образовании
«город Екатеринбург».
1.6. Основными задачами мониторинга являются:
− разработка и применение единых подходов к оценке эффективности
системы работы по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов
у детей и молодежи образовательных организаций;
− выявление проблемных зон развития образовательных организаций
с целью планирования их последующего устранения;
− формирование информационной основы для принятия управленческих
решений по повышению качества деятельности образовательных организаций

по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей
и молодежи;
− выявление эффективных практик и опыта организации системы работы
по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей
и молодежи образовательных организаций для последующего распространения
позитивного опыта.
1.7. Принципы проведения мониторинга:
− реалистичность требований, показателей и критериев мониторинга;
− сопоставимость эмпирических данных, получаемых при многократно
повторяемой их регистрации;
− открытость и прозрачность мониторинговых и диагностических
процедур;
− полнота и достоверность информации, полученной в результате
мониторинга;
− компьютерная обработка фактических данных, полученных в результате
мониторинга, и выдача их в виде готовой продукции, пригодной
для аналитической работы;
− открытость и доступность информации о результатах мониторинга
для заинтересованных групп пользователей;
− систематичность сбора и обработки информации.
2. Направления, показатели, методы сбора и обработки информации
2.1. Оценка эффективности системы работы по выявлению, поддержке
и развитию способностей и талантов у детей и молодежи образовательных
организаций осуществляется по следующим направлениям:
2.1.1. мониторинг организации деятельности по сопровождению
обучающихся в процессе выявления, поддержки и развития способностей и
талантов у детей и молодежи:
−
преемственность и системность выявления, поддержки и развития
способностей и талантов обучающихся;
− взаимодействие с образовательными учреждениями, социальными
партнерами;
2.1.2. мониторинг условий образовательной среды, обеспечивающей
выявление, поддержку и развитие способностей и талантов у детей и молодежи:
− информационно-организационная обеспеченность деятельности;
− программно-методическая обеспеченность деятельности;
− кадровая обеспеченность деятельности;
2.1.3. мониторинг результатов деятельности по выявлению, поддержке
и развитию способностей и талантов у детей и молодежи:
− участие в олимпиадном движении ВсОШ;
− участие в конкурсном движении (кроме ВсОШ);
− охват обучающихся дополнительным образованием, в том числе,
обучающихся с особыми возможностями здоровья (далее – ОВЗ) и детейинвалидов;
− самоопределение выпускников;

− оценка качества организации деятельности по выявлению, поддержке
и развитию способностей и талантов у детей и молодежи.
2.2. Для обеспечения корректного сравнения системы работы
по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей
и молодежи образовательных организаций все образовательные организации
разбиваются по группам (типам образовательных организаций):
− дошкольные образовательные организации;
− общеобразовательные организации;
− организации дополнительного образования.
2.3. Данные о системе работы по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов у детей и молодежи могут быть получены методами
анкетирования, анализа результатов контрольных мероприятий и статистической
обработки полученных мониторинговых данных.
Сбор и анализ показателей мониторинга осуществляется на основании:
− данных, внесенных в систему сбора информации по установленным
показателям;
− материалов федеральных, региональных, муниципальных баз данных;
− оценки эффективности деятельности образовательных организаций;
− результатов независимой оценки качества образования;
− материалов самообследования образовательных организаций.
Сбор и анализ данных проводятся отделом оценки качества образования
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», отделом функционирования
и содержания общего, дополнительного образования и отделом развития
образования Департамента образования Администрации города Екатеринбурга
(далее – Департамент образования).
2.4. Итоговая оценка системы работы по выявлению, поддержке
и развитию способностей и талантов у детей и молодежи образовательных
организаций определяется путем суммирования баллов по каждому показателю
для соответствующей группы образовательных организаций.
В зависимости от суммы набранных баллов, результат дифференцируется
и определяется степень эффективности системы работы по выявлению,
поддержке и развитию способностей и талантов у детей и молодежи
образовательных организаций:
− высокая (80-100% от максимального количества баллов);
− средняя (79-60% от максимального количества баллов);
− низкая (менее 60% от максимального количества баллов)
(Приложение № 1).
3.
Организация проведения и содержание мониторинга
3.1. Мониторинг проводится по результатам экспертизы документов
и материалов, представленных образовательными организациями и путем их
сверки, в случае возможности, с данными федеральных, региональных,
муниципальных информационных систем.
3.2. Мониторинг проводится ежегодно по направлениям, указанным
в пункте 2.1 настоящего Порядка, в соответствии с утвержденными
направлениями, показателями, методиками оценки эффективности системы
работы по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей

и молодежи дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных
организаций, организаций дополнительного образования (Приложение № 2).
3.3. Мониторинг проводится в три этапа:
1) руководитель образовательной организации проводит оценку
эффективности системы работы по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов у детей и молодежи за отчетный период (учебный год),
заполняет экспертную карту в соответствии с утвержденными показателями
с указанием ссылок на подтверждающие документы в автоматизированной
информационной системе «Образование» ежегодно в срок до 30 сентября;
2) районное
управление
образования
осуществляет
контроль
объективности представленных материалов в срок до 15 октября;
3) отдел оценки качества образования МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя», отдел функционирования и содержания общего, дополнительного
образования и отдел развития образования Департамента образования проводят
оценку эффективности системы оценки качества подготовки обучающихся по
представленным материалам в срок до 1 ноября.
3.4. Руководители образовательных организаций и лица, организующие
и осуществляющие мониторинг, несут персональную ответственность
за достоверность и объективность представляемой информации, за обработку
данных мониторинга, их анализ и использование, размещение результатов.
3.5. По результатам мониторинга отдел оценки качества образования
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» готовит аналитические материалы
и предложения по совершенствованию системы оценки качества подготовки
обучающихся общеобразовательных организаций, представляет их в отдел
функционирования и содержания общего, дополнительного образования и отдел
развития образования Департамента образования. Отдел функционирования и
содержания общего, дополнительного образования и отдел развития образования
Департамента образования по результатам рассмотрения представленных
материалов готовят адресные рекомендации руководителям образовательных
организаций.
3.6. По итогам проведения мониторинга реализуется комплекс мер
по повышению эффективности системы работы по выявлению, поддержке
и развитию способностей и талантов у детей и молодежи образовательных
организаций через:
− разработку руководителями образовательных организаций плана
мероприятий по повышению эффективности системы работы по выявлению,
поддержке и развитию способностей и талантов у детей и молодежи;
− совершенствование информационно-организационной, программнометодической, кадровой обеспеченности деятельности по выявлению, поддержке
и развитию способностей и талантов у детей и молодежи;
− обеспечение преемственности и системности при реализации программ
и проектов сопровождения обучающихся в процессе деятельности
по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей
и молодежи;
− развитие условий образовательной среды, обеспечивающей выявление,
поддержку и развитие способностей и талантов у детей и молодежи;
− развитие взаимодействия с социальными партнерами;

− консультационно-методическое
сопровождение
руководителей
образовательных организаций.
3.7. По итогам реализации комплекса мер и мероприятий, принятых
управленческих решений отделом функционирования и содержания общего,
дополнительного образования и отделом развития образования Департамента
образования проводится анализ их эффективности с целью дальнейшего
повышения эффективности, совершенствования системы работы по выявлению,
поддержке и развитию способностей и талантов у детей и молодежи
образовательных организаций, готовятся адресные рекомендации. Адресные
рекомендации могут быть направлены как в адрес отдельных образовательных
организаций, так и в адрес отдельных целевых групп участников
образовательных отношений.

Приложение № 1
к Порядку проведения мониторинга
системы работы по выявлению,
поддержке и развитию способностей
и талантов у детей и молодежи

Степень эффективности системы работы по выявлению, поддержке
и развитию способностей и талантов у детей и молодежи
Типы образовательных
организаций
Дошкольные образовательные
организации
Общеобразовательные
организации
Организации дополнительного
образования детей

Высокая

Степень эффективности
Средняя
Количество баллов

Низкая

19

16-19

12-15

11 и менее

35

28-35

21-27

20 и менее

22

18-22

14-17

13 и менее

Максимальное
количество баллов

Приложение № 2
к Порядку проведения мониторинга
системы работы по выявлению,
поддержке и развитию способностей
и талантов у детей и молодежи

ЭКСПЕРТНАЯ КАРТА
Направления, показатели, методики оценки мониторинга системы работы по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов у детей и молодежи дошкольных образовательных организаций
Периодичность,
сроки
Источники получения
Направления оценки
Показатели, обеспечивающие оценку
Методики оценки
представления
информации
информации
Мониторинг организации деятельности по сопровождению обучающихся в процессе выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодежи
1. Преемственность
Наличие программ, проектов по
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Данные о реализации
и системность
выявлению, поддержке и развитию
программ и проектов,
выявления,
способностей и талантов у детей и
материалы
поддержки и
молодежи
самообследования
развития
Наличие системы отслеживания
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Данные о наличии
способностей и
динамики индивидуальных
системы отслеживания,
талантов
образовательных маршрутов
материалы
обучающихся
обучающихся
самообследования
(макс. – 3 балла)
Наличие системы психологофакт наличия – 1 балл 1 раз в год
Данные о наличии
педагогического сопровождения
системы психологоспособных и талантливых обучающихся
педагогической
поддержки, материалы
самообследования
2. Взаимодействие с Наличие соглашений для реализации
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Статистические данные,
образовательными
сетевого взаимодействия между
скан-копии соглашений,
учреждениями,
образовательными организациями
материалы
социальными
самообследования

партнерами
(макс. – 3 балла)

Наличие соглашений для реализации
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Статистические данные,
сетевого взаимодействия с
скан-копии соглашений,
учреждениями культуры, спорта и
материалы
других ведомств в работе со
самообследования
способными детьми и талантливой
молодежью
Проведение мероприятий по вопросу
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Статистические данные,
выявления, поддержки и развития
данные о реализации
способностей и талантов у детей и
мероприятий, материалы
молодежи, осуществляемых в рамках
самообследования
сетевого взаимодействия (в том числе с
профессиональными образовательными
организациями и образовательными
организациями высшего образования)
Мониторинг условий образовательной среды, обеспечивающей выявление, поддержку и развитие
способностей и талантов у детей и молодежи
3. ИнформационноНаличие системы информирования
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Ссылки на страницы
организационная
педагогов, родителей (законных
официального сайта
обеспеченность
представителей) о мероприятиях,
организации, материалы
деятельности
направленных на поддержку
самообследования
(макс. – 1 балл)
способностей и талантов у детей и
молодежи (наличие раздела на
официальном сайте организации)
4. ПрограммноРазработка и реализация программ по
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Данные о реализации
методическая
выявлению и развитию способностей и
программ, материалы
обеспеченность
талантов у детей и молодежи
самообследования
деятельности
Разработка и реализация мероприятий,
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Данные о реализации
(макс. – 3 балла)
направленных на поддержку
мероприятий, материалы
способностей и талантов детей и
самообследования
молодежи
Наличие разработанных и
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Данные о реализации
реализованных семинаров и
семинаров и практикумов,
практикумов по вопросам научноматериалы
методического сопровождения
самообследования
педагогов, работающих со способными
и талантливыми детьми и молодежью

5. Кадровая
обеспеченность
деятельности
(макс. – 3 балла)

Доля педагогических работников,
повысивших уровень
профессиональных компетенций в
области выявления, поддержки и
развития способностей и талантов у
детей и молодежи, от общего
количества педагогических работников
Доля педагогических работников,
имеющих подготовку по вопросам
психологии одаренности, от общего
количества педагогических работников

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

Данные аттестации
педагогических и
руководящих работников,
материалы
самообследования

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

Данные аттестации
педагогических и
руководящих работников,
материалы
самообследования
Данные аттестации
педагогических и
руководящих работников,
материалы
самообследования

Доля педагогических работников,
не менее 20% – 1 балл 1 раз в год
участвующих в экспертной и
проектировочной деятельности в рамках
мероприятий, направленных на
поддержку способностей и талантов у
детей и молодежи, от общего
количества педагогических работников
Мониторинг результатов деятельности по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей и молодежи
6. Участие в
Доля обучающимися, охваченных
не менее 50% – 1 балл 1 раз в год
Документы,
конкурсном
конкурсным движением, от общего
подтверждающие участие,
движении
количества обучающихся
материалы
(макс. – 3 балла)
(муниципальный, региональный,
самообследования
федеральный уровень)
Доля обучающихся, ставших
не менее 20% – 1 балл 1 раз в год
Дипломы, грамоты,
победителями и призерами
протоколы конкурсов,
мероприятий конкурсного движения, от
подтверждающие
общего количества участников в
результаты участия (кроме
организации
интернет-конкурсов)
Доля обучающихся с ОВЗ и детейне менее 50% – 1 балл 1 раз в год
Документы,
инвалидов, охваченных конкурсным
подтверждающие участие,
движением, от общего количества
материалы
обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов
самообследования
(муниципальный, региональный,
федеральный уровень)

7. Охват
обучающихся
дополнительным
образованием
(макс. – 1 балл)
8. Оценка качества
организации
деятельности по
выявлению,
поддержке и
развитию
способностей и
талантов у детей и
молодежи
(макс. – 2 балла)

Доля обучающихся, охваченных
программами дополнительного
образования, от общего количества
обучающихся

не менее 75% – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие,
материалы
самообследования

Принятие мер, направленных на
стимулирование и поощрение
способных и талантливых детей и
молодежи
Принятие мер, направленных на
стимулирование и поощрение
педагогов, работающих со способными
и талантливыми детьми и молодежью

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Данные о реализации мер,
материалы
самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Данные о реализации мер,
материалы
самообследования

Направления, показатели, методики оценки мониторинга системы работы по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов у детей и молодежи общеобразовательных организаций
Периодичность,
сроки
Источники получения
Направления оценки
Показатели, обеспечивающие оценку
Методики оценки
представления
информации
информации
Мониторинг организации деятельности по сопровождению обучающихся в процессе выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодежи
1. Преемственность и Наличие программ, проектов по
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Данные о реализации
системность
выявлению, поддержке и развитию
программ и проектов,
выявления и
способностей и талантов у детей и
материалы
поддержки
молодежи (на уровне НОО, ООО, СОО)
самообследования
обучающихся
Наличие системы отслеживания
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Данные о наличии
(макс. – 7 баллов)
динамики индивидуальных
системы отслеживания,
образовательных результатов
материалы
обучающихся (на уровне НОО, ООО,
самообследования
СОО)

2. Взаимодействие с
образовательными
учреждениями,
социальными
партнерами
(макс. – 3 балла)

Наличие системы отслеживания
динамики индивидуальных результатов
участия обучающихся в ВсОШ

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Данные о наличии
системы психологопедагогической
поддержки, материалы
самообследования
Данные о наличии
системы отслеживания,
материалы
самообследования
Материалы
самообследования

Наличие системы отслеживания
динамики индивидуальных результатов
участия обучающихся в конкурсном
движении (кроме ВсОШ)
Доля обучающихся по индивидуальным
учебным планам от общего количества
обучающихся по программам ООО,
СОО
Доля обучающихся в классах с
углубленным изучением отдельных
предметов, профильных
(предпрофильных) классах от общего
количества обучающихся по
программам ООО, СОО
Наличие системы психологопедагогического сопровождения
способных и талантливых обучающихся

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

не менее 5% - 1 балл

1 раз в год

не менее 20% - 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Наличие соглашений для реализации
сетевого взаимодействия между
образовательными организациями

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Наличие соглашений для реализации
сетевого взаимодействия с
учреждениями культуры, спорта и
других ведомств в работе со
способными детьми и талантливой
молодежью

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Данные о наличии
системы психологопедагогической
поддержки, материалы
самообследования
Статистические данные,
скан-копии соглашений,
материалы
самообследования
Статистические данные,
скан-копии соглашений,
материалы
самообследования

Проведение мероприятий по вопросу
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Данные о реализации
выявления, поддержки и развития
мероприятий, материалы
способностей и талантов у детей и
самообследования
молодежи, осуществляемых в рамках
сетевого взаимодействия (в том числе с
профессиональными образовательными
организациями и образовательными
организациями высшего образования)
Мониторинг условий образовательной среды, обеспечивающей выявление, поддержку и развитие
способностей и талантов у детей и молодежи
3. Информационно- Наличие системы информирования
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Ссылки на официальный
организационная
обучающихся о мероприятиях,
сайт организации,
обеспеченность
направленных на поддержку
материалы
деятельности
способностей и талантов у детей и
самообследования
(макс. – 2 балла)
молодежи (наличие раздела на
официальном сайте организации)
Наличие системы информирования
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Ссылки на официальный
педагогов, родителей (законных
сайт организации,
представителей) о мероприятиях,
материалы
направленных на поддержку
самообследования
способностей и талантов у детей и
молодежи (наличие раздела на
официальном сайте организации)
4. ПрограммноРазработка и реализация программ по
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Данные о реализации
методическая
выявлению и развитию способностей и
программ, материалы
обеспеченность
талантов у детей и молодежи
самообследования
деятельности
Разработка и реализация мероприятий,
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Материалы
(макс. – 3 балла)
направленных на поддержку
самообследования,
способностей и талантов детей и
результаты мероприятий
молодежи

5. Кадровая
обеспеченность
деятельности
(макс. – 3 балла)

Наличие разработанных и
реализованных образовательных
программ дополнительного
профессионального образования,
семинаров и практикумов по вопросам
научно-методического сопровождения
педагогов, работающих со способными
и талантливыми детьми и молодежью
Доля педагогических работников,
повысивших уровень
профессиональных компетенций в
области выявления, поддержки и
развития способностей и талантов у
детей и молодежи, от общего
количества педагогических работников
Доля педагогических работников,
имеющих подготовку по вопросам
психологии одаренности, от общего
количества педагогических работников

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Данные о реализации
программ, материалы
самообследования

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

Данные аттестации
педагогических и
руководящих
работников, материалы
самообследования

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

Данные аттестации
педагогических и
руководящих
работников, материалы
самообследования
Данные аттестации
педагогических и
руководящих
работников, материалы
самообследования

Доля педагогических работников,
не менее 20% – 1 балл 1 раз в год
участвующих в экспертной и
проектировочной деятельности в рамках
мероприятий, направленных на
поддержку способностей и талантов у
детей и молодежи, олимпиадного
движения, от общего количества
педагогических работников
Мониторинг результатов деятельности по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей и молодежи
6. Участие в
Доля обучающихся 4-11 классов,
не менее 85% – 1 балл 1 раз в год
Статистические данные
олимпиадном
принявших участие в школьном этапе
организации, выгрузки
движении ВсОШ
ВсОШ, от общего количества
данных из РБДО
(макс. – 4 балла)
обучающихся 4-11 классов

7. Участие в
конкурсном
движении (кроме
ВсОШ)
(макс. – 3 балла)

Доля обучающихся с ОВЗ и детейинвалидов, принявших участие в
школьном этапе ВсОШ, от общего
количества обучающихся с ОВЗ и
детей-инвалидов
Доля обучающихся, ставших
победителями и призерами
муниципального этапа ВсОШ, от
общего количества участников
муниципального этапа ВсОШ в
образовательной организации

не менее 50% – 1 балл

1 раз в год

не менее 30% – 1 балл

1 раз в год

Доля обучающихся, ставших
победителями и призерами
регионального и заключительного
этапов ВсОШ от общего количества
участников регионального и
заключительного этапов ВсОШ в
организации
Доля обучающихся, охваченных
конкурсным движением (кроме
ВСОШ) от общего количества
обучающихся (муниципальный,
региональный, федеральный уровень)

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

не менее 70% – 1 балл

1 раз в год

Доля обучающихся, ставших
победителями и призерами
мероприятий конкурсного движения
(кроме ВсОШ) от общего количества
участников мероприятий в организации
(муниципальный, региональный,
федеральный уровень)

не менее 30% – 1 балл

1 раз в год

Статистические данные
организации, выгрузки
данных из РБДО
Документы,
подтверждающие
результаты
олимпиадного движения,
статистические данные
организации, выгрузки
данных из РБДО
Документы,
подтверждающие
результаты
олимпиадного движения,
статистические данные
организации, выгрузки
данных из РБДО
Результаты мероприятий
конкурсного движения,
материалы
самообследования,
статистические данные
организации
Документы,
подтверждающие
результаты конкурсного
движения, материалы
самообследования,
статистические данные
организации

8. Охват
обучающихся
дополнительным
образованием, в том
числе, обучающихся
с ОВЗ и детейинвалидов
(макс. – 2 балла)
9. Самоопределение
выпускников
(макс. – 4 балла)

Доля обучающихся с ОВЗ и детейинвалидов, охваченных конкурсным
движением (кроме ВсОШ) от общего
количества обучающихся с ОВЗ и
детей-инвалидов (муниципальный,
региональный, федеральный уровень)

не менее 50% – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
результаты конкурсного
движения, материалы
самообследования,
статистические данные
организации
Материалы
самообследования,
статистические данные
организации
Материалы
самообследования,
статистические данные
организации

Доля обучающихся, охваченных
программами дополнительного
образования, от общего количества
обучающихся
Доля обучающихся, охваченных
дополнительным образованием с
использованием дистанционных
технологий и электронного обучения, от
общего количества обучающихся
Доля обучающихся 9-х классов,
поступивших в профессиональные
образовательные организации, от
общего количества выпускников 9-х
классов
Доля обучающихся 11-х классов,
поступивших в профессиональные
образовательные организации и
образовательные организации высшего
образования, от общего количества
выпускников 11-х классов
Доля обучающихся профильных
классов, набравших по профильным
предметам высокие баллы при
прохождении ЕГЭ, от общего
количества обучающихся профильных
классов

не менее 75% – 1 балл

1 раз в год

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

не менее 5% – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

не менее 80% – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

не менее 30% – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

10. Оценка качества
организации
деятельности по
выявлению,
поддержке и
развитию
способностей и
талантов у детей и
молодежи
(макс. – 4 балла)

Доля победителей и призеров
регионального и заключительного
этапов ВсОШ из числа обучающихся в
профильных классах/классах с
углубленным изучением отдельных
предметов от общего количества
победителей и призеров регионального
и заключительного этапа ВсОШ в
организации
Наличие обучающихся, поступивших в
профессиональные образовательные
организации вне конкурса (победители
олимпиад, конкурсов, проектов и пр.),
от общего количества выпускников
Доля обучающихся, получивших
поддержку в рамках проектов
государственно-частного партнерства
по поддержке талантливых детей и
молодежи, от общего количества
обучающихся
Принятие мер, направленных на
стимулирование и поощрение
способных и талантливых детей и
молодежи
Принятие мер, направленных на
стимулирование и поощрение
педагогов, работающих со способными
и талантливыми детьми и молодежью

не менее 30% – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Данные о реализации
мер,
материалы
самообследования
Данные о реализации
мер,
материалы
самообследования

Направления, показатели, методики оценки мониторинга системы работы по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов у детей и молодежи организаций дополнительного образования

Периодичность,
сроки
Источники получения
Направления оценки
Показатели, обеспечивающие оценку
Методики оценки
представления
информации
информации
Мониторинг организации деятельности по сопровождению обучающихся в процессе выявления, поддержки и развития способностей и
талантов у детей и молодежи
1. Преемственность и Наличие программ, проектов по
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Данные о реализации
системность
выявлению, поддержке и развитию
программ и проектов,
выявления и
способностей и талантов у детей и
материалы
поддержки
молодежи
самообследования
обучающихся
Наличие системы отслеживания
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Данные о наличии
(макс. – 3 балла)
динамики индивидуальных
системы отслеживания,
образовательных результатов
материалы
обучающихся
самообследования
Наличие системы психологофакт наличия – 1 балл 1 раз в год
Данные о наличии
педагогического сопровождения
системы психологоспособных и талантливых обучающихся
педагогической
поддержки, материалы
самообследования
2. Взаимодействие с Наличие соглашений для реализации
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Статистические данные,
образовательными
сетевого взаимодействия между
скан-копии соглашений,
учреждениями,
образовательными организациями
материалы
социальными
самообследования
партнерами
Наличие соглашений для реализации
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Статистические данные,
(макс. – 3 балла)
сетевого взаимодействия с
скан-копии соглашений,
учреждениями культуры, спорта и
материалы
других ведомств в работе со
самообследования
способными детьми и талантливой
молодежью
Проведение мероприятий по вопросу
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Данные о реализации
выявления, поддержки и развития
мероприятий, материалы
способностей и талантов у детей и
самообследования
молодежи, осуществляемых в рамках
сетевого взаимодействия (в том числе с
профессиональными образовательными
организациями и образовательными
организациями высшего образования)

Мониторинг условий образовательной среды, обеспечивающей выявление, поддержку и развитие
способностей и талантов у детей и молодежи
3. Информационно- Наличие системы информирования
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Ссылки на официальный
организационная
обучающихся о мероприятиях,
сайт организации,
обеспеченность
направленных на поддержку
материалы
деятельности
способностей и талантов у детей и
самообследования
(макс. – 2 балла)
молодежи (наличие раздела на
официальном сайте организации)
Наличие системы информирования
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Ссылки на официальный
педагогов, родителей (законных
сайт организации,
представителей) о мероприятиях,
материалы
направленных на поддержку
самообследования
способностей и талантов у детей и
молодежи (наличие раздела на
официальном сайте организации)
4. ПрограммноРазработка и реализация программ по
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Данные о реализации
методическая
выявлению и развитию способностей и
программ, материалы
обеспеченность
талантов у детей и молодежи
самообследования
деятельности
Разработка и реализация мероприятий,
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Материалы
(макс. – 3 балла)
направленных на поддержку
самообследования,
способностей и талантов детей и
результаты мероприятий
молодежи
Наличие разработанных и
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Данные о реализации
реализованных образовательных
программ, материалы
программ дополнительного
самообследования
профессионального образования,
семинаров и практикумов по вопросам
научно–методического сопровождения
педагогов, работающих со способными
и талантливыми детьми и молодежью
5. Кадровая
Доля педагогических работников,
не менее 20% – 1 балл 1 раз в год
Данные аттестации
обеспеченность
повысивших уровень
педагогических и
деятельности
профессиональных компетенций в
руководящих
(макс. – 3 балла)
области выявления, поддержки и
работников,
развития способностей и талантов у
материалы
детей и молодежи, от общего
самообследования
количества педагогических работников

Доля педагогических работников,
имеющих подготовку по вопросам
психологии одаренности, от общего
количества педагогических работников

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

Данные аттестации
педагогических и
руководящих
работников,
материалы
самообследования
Данные аттестации
педагогических и
руководящих
работников,
материалы
самообследования

Доля педагогических работников,
не менее 20% – 1 балл 1 раз в год
участвующих в экспертной и
проектировочной деятельности в рамках
мероприятий, направленных на
поддержку способностей и талантов у
детей и молодежи, олимпиадного
движения, от общего количества
педагогических работников
Мониторинг результатов деятельности по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей и молодежи
6. Участие в
Доля обучающихся, охваченных
не менее 70% – 1 балл 1 раз в год
Документы,
конкурсном
конкурсным движением, от общего
подтверждающие
движении
количества обучающихся
результаты участия,
(макс. – 3 балла)
(муниципальный, региональный,
материалы
федеральный уровень)
самообследования,
статистические данные
организации
Доля обучающихся, ставших
не менее 30% – 1 балл 1 раз в год
Документы,
победителями и призерами
подтверждающие
мероприятий конкурсного движения, от
результаты участия в
общего количества обучающихся
конкурсном движении,
(муниципальный, региональный,
статистические данные
федеральный уровень)
организации

7. Охват
обучающихся
дополнительным
образованием, в том
числе, обучающихся
с ОВЗ и детейинвалидов
(макс. – 2 балла)
8. Оценка качества
организации
деятельности по
выявлению,
поддержке и
развитию
способностей и
талантов у детей и
молодежи
(макс. – 3 балла)

Доля обучающихся с ОВЗ и детейинвалидов, охваченных конкурсным
движением, от общего количества
обучающихся (муниципальный,
региональный, федеральный уровень)

не менее 50% – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие в конкурсном
движении, результаты
мероприятий
конкурсного движения,
материалы
самообследования,
статистические данные
организации
Материалы
самообследования,
статистические данные
организации
Материалы
самообследования,
статистические данные
организации

Доля обучающихся в возрасте от 5 до 18
лет, охваченных программами
дополнительного образования, от
общего количества обучающихся
Доля обучающихся в возрасте от 5 до 18
лет, охваченных дополнительным
образованием с использованием
дистанционных технологий и
электронного обучения, от общего
количества обучающихся
Доля обучающихся, получивших
поддержку в рамках проектов
государственно-частного партнерства
по поддержке талантливых детей и
молодежи, от общего количества
обучающихся
Принятие мер, направленных на
стимулирование и поощрение
способных и талантливых детей и
молодежи
Принятие мер, направленных на
стимулирование и поощрение
педагогов, работающих со способными
и талантливыми детьми и молодежью

не менее 75% – 1 балл

1 раз в год

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Данные о реализации
мер,
материалы
самообследования
Данные о реализации
мер, материалы
самообследования

Приложение № 5 к распоряжению
Департамента образования
Администрации города Екатеринбурга
от 28.11.2022 № 2659/46/36

Порядок проведения мониторинга системы работы
по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся
1. Общие положения
1.1. Настоящий порядок определяет цели, задачи, принципы, регулирует
организацию проведения и содержание мониторинга системы работы
по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся
общеобразовательных
организаций,
подведомственных
департаменту
образования
Администрации
города
Екатеринбурга
(далее
–
общеобразовательные организации).
1.2. Настоящий Порядок разработан в соответствии с Паспортом
национального проекта «Образование» (утвержден президиумом Совета
при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам,
протокол от 24.12.2018 № 16), приказом Министерства общего
и профессионального образования Свердловской области от 20.07.2021 № 689-Д
«Об утверждении Положения о региональной системе оценки качества
образования Свердловской области», Положением о мониторинге системы
работы по профессиональному самоопределению и профессиональной
ориентации обучающихся в Свердловской области (утверждено протоколом
заседания рабочей группы по развитию региональной системы оценки качества
образования при Министерстве общего и профессионального образования
Свердловской области от 29.06.2020 № 1).
1.3. Мониторинг
системы
работы
по
самоопределению
и профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных
организаций является составной частью муниципальной системы оценки
качества образования и предполагает получение объективной оценки
и
достоверной
информации
об
эффективности
деятельности
общеобразовательных организаций и их влияния на развитие качества
образования в муниципальном образовании «город Екатеринбург».
1.4. Участие в мониторинге является обязательным для всех
общеобразовательных организаций.
1.5. Основными целями мониторинга являются выявление динамики
эффективности системы работы по самоопределению и профессиональной
ориентации обучающихся, повышение результативности деятельности
общеобразовательных организаций через повышение эффективности управления
системой работы по самоопределению и профессиональной ориентации
обучающихся в муниципальном образовании «город Екатеринбург».
1.6. Основными задачами являются:
− разработка и применение единых подходов к оценке эффективности
системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации
обучающихся общеобразовательных организаций;
− выявление проблемных зон развития общеобразовательных организаций
с целью планирования их последующего устранения;

− формирование информационной основы для принятия управленческих
решений
по
повышению
качества
работы
по
самоопределению
и профессиональной ориентации обучающихся;
− выявление эффективных практик и опыта организации системы работы
по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся
общеобразовательных организаций для последующего распространения
позитивного опыта.
1.7. Принципы проведения мониторинга:
− реалистичность требований, показателей и критериев мониторинга;
− сопоставимость эмпирических данных, получаемых при многократно
повторяемой их регистрации;
− открытость и прозрачность мониторинговых и диагностических
процедур;
− полнота и достоверность информации, полученной в результате
мониторинга;
− компьютерная обработка фактических данных, полученных в результате
мониторинга, и выдача их в виде готовой продукции, пригодной
для аналитической работы;
− открытость и доступность информации о результатах мониторинга
для заинтересованных групп пользователей;
− систематичность сбора и обработки информации.
2. Направления, показатели, методы сбора и обработки информации
2.1. Оценка эффективности системы работы по самоопределению
и профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных
организаций осуществляется по следующим направлениям:
2.1.1. мониторинг
организации
сопровождения
обучающихся,
направленного на самоопределение и профессиональную ориентацию:
− преемственность и системность сопровождения обучающихся
по уровням образования;
− взаимодействие
образовательных
организаций,
взаимодействие
с социальными партнерами;
2.1.2. мониторинг условий образовательной среды профориентационной
направленности:
− программно-методическая обеспеченность профориентационной работы;
− кадровая обеспеченность профориентационной работы;
2.1.3. мониторинг результатов профориентационной работы:
− участие
в
соревнованиях,
чемпионатах
профориентационной
направленности;
− самоопределение выпускников;
− оценка качества подготовки и организации профориентации.

2.2. Данные о системе системы работы по самоопределению
и профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных
организаций могут быть получены методами анкетирования, анализа
результатов контрольных мероприятий и статистической обработки полученных
мониторинговых данных.
Оценка и анализ показателей мониторинга осуществляется на основании:
− данных, внесенных в систему сбора информации по установленным
показателям;
− данных федерального статистического наблюдения (формы ОО-1);
− материалов федеральных и региональных баз данных;
− результатов независимой оценки качества образования;
− материалов самообследования общеобразовательных организаций.
Сбор и анализ данных проводятся отделом оценки качества образования
и проведения диагностических процедур МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя» и отделом функционирования и содержания общего, дополнительного
образования Департамента образования Администрации города Екатеринбурга
(далее – Департамент образования).
2.3. Итоговая
оценка
системы
работы
по
самоопределению
и профессиональной ориентации обучающихся определяется путем
суммирования баллов по каждому показателю.
В зависимости от суммы набранных баллов, результат дифференцируется
и определяется степень эффективности системы работы по самоопределению
и профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных
организаций:
− высокая (80-100% от максимального количества баллов);
− средняя (79-60% от максимального количества баллов);
− низкая (менее 60% от максимального количества баллов)
(Приложение № 1).
3. Организация проведения и содержание мониторинга
3.1. Мониторинг проводится по результатам экспертизы документов
и материалов, представленных общеобразовательными организациями и путем
их сверки, в случае возможности, с данными региональных и федеральных
информационных систем.
3.2. Мониторинг проводится ежегодно по направлениям, указанным
в пункте 2.1 настоящего Порядка, в соответствии с утвержденными
направлениями, показателями, методиками оценки эффективности системы
работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся
общеобразовательных организаций (Приложение № 2).
3.3. Мониторинг проводится в три этапа:
1) руководитель общеобразовательной организации проводит оценку
эффективности системы работы по самоопределению и профессиональной
ориентации обучающихся за отчетный период (учебный год), заполняет
экспертную карту в соответствии с утвержденными показателями с указанием
ссылок на подтверждающие документы в автоматизированной информационной
системе «Образование» в срок до 30 сентября;
2) районное
управление
образования
осуществляет
контроль
объективности представленных материалов в срок до 15 октября;

3) отдел оценки качества образования МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя» и отдел функционирования и содержания общего, дополнительного
образования Департамента образования проводят оценку эффективности
системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации
обучающихся по представленным материалам в срок до 1 ноября.
3.4. Руководители
общеобразовательных
организаций
и
лица,
организующие и осуществляющие мониторинг, несут персональную
ответственность за достоверность и объективность представленной информации,
за обработку данных мониторинга, их анализ и использование, размещение
результатов.
3.5. По результатам мониторинга отдел оценки качества образования
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» готовит аналитические материалы
и предложения по совершенствованию системы работы по самоопределению
и профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных
организаций, представляет их в отдел функционирования и содержания общего,
дополнительного
образования
Департамента
образования.
Отдел
функционирования и содержания общего, дополнительного образования
Департамента образования по результатам рассмотрения представленных
материалов
готовит
адресные
рекомендации
руководителям
общеобразовательных организаций.
3.6. По итогам проведения мониторинга реализуется комплекс мер
по повышению эффективности системы работы по самоопределению
и профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных
организаций через:
− разработку руководителями общеобразовательных организаций плана
мероприятий
по
повышению
эффективности
системы
работы
по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся;
− разработку мер, направленных на совершенствование программнометодической, кадровой обеспеченности системы работы по самоопределению
и профессиональной ориентации обучающихся;
− обеспечение преемственности и системности при реализации
сопровождения
обучающихся,
направленного
на
самоопределение
и профессиональную ориентацию;
− развитие взаимодействия с социальными партнерами;
− консультационно-методическое
сопровождение
руководителей
общеобразовательных организаций.
3.7. По итогам реализации комплекса мер и мероприятий, принятых
управленческих решений отделом функционирования и содержания общего,
дополнительного образования Департамента образования проводится анализ их
эффективности
с
целью
дальнейшего
повышения
эффективности,
совершенствования системы работы по самоопределению и профессиональной
ориентации обучающихся общеобразовательных организаций, готовятся
адресные рекомендации. Адресные рекомендации могут быть направлены
как в адрес отдельных общеобразовательных организаций, так и в адрес
отдельных целевых групп участников образовательных отношений.

Приложение № 1
к Порядку проведения мониторинга системы
работы по самоопределению и
профессиональной ориентации обучающихся

Степень эффективности системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся
Типы образовательных
организаций

Максимальное
количество баллов

Общеобразовательные организации

23

Уровень качества подготовки обучающихся
Высокий
Средний
Низкий
Количество баллов
19-23
14-18
13 и менее

Приложение № 2
к Порядку проведения мониторинга системы
работы по самоопределению и
профессиональной ориентации обучающихся

ЭКСПЕРТНАЯ КАРТА
Направления, показатели, методики оценки мониторинга системы работы по самоопределению
и профессиональной ориентации обучающихся

Направления оценки

Показатели оценки

Методики оценки

Периодичность, сроки
представления
информации

Источники получения
информации

Мониторинг организации сопровождения обучающихся, направленного на самоопределение и профессиональную ориентацию
1. Преемственность и
Доля обучающихся 1-4 классов,
не менее 30% – 1
1 раз в год
Ссылки на страницы
системность
посетивших профориентационные
балл
официального сайта
сопровождения
мероприятия ознакомительного
организации, информацию
обучающихся по уровням характера, от общего количества
в соцсетях, материалы
образования (макс. - 8
обучающихся 1-4 классов
самообследования
баллов)
Доля обучающихся 8-9 классов,
не менее 50% – 1
Ссылки на страницы
посетивших профориентационные
балл
официального сайта
мероприятия ознакомительного
1 раз в год
организации, информацию
характера, от общего количества
в соцсетях, материалы
обучающихся 8-9 классов
самообследования
Доля обучающихся 10-11 классов,
не менее 70% – 1
Ссылки на страницы
посетивших профориентационные
балл
официального сайта
мероприятия ознакомительного
1 раз в год
организации, информацию
характера, от общего количества
в соцсетях, материалы
обучающихся 10-11 классов
самообследования

Доля обучающихся 8-9 классов,
посетивших профориентационные
мероприятия вовлеченного и
углубленного характера в
соответствии с профилем обучения,
спецификой образовательной
программы, от общего количества
обучающихся 8-9 классов

не менее 30% – 1
балл

Доля обучающихся 10-11 классов,
посетивших профориентационные
мероприятия вовлеченного и
углубленного характера в
соответствии с профилем обучения,
спецификой образовательной
программы, от общего количества
обучающихся 10-11 классов
Наличие участников проекта по
ранней профессиональной
ориентации школьников «Билет в
будущее» из числа обучающихся 611 классов
Доля обучающихся 8-11 классов –
участников открытых онлайнуроков, реализуемых с учетом
опыта цикла открытых уроков
«Проектория», «Уроки настоящего»
или иных аналогичных по
возможностям, функциям и
результатам проектов,
направленных на раннюю
профориентацию, от общего
количества обучающихся 8-11
классов

не менее 50% – 1
балл

1 раз в год

1 раз в год

факт наличия – 1
балл

1 раз в год

не менее 20% – 1
балл

1 раз в год

Ссылки на страницы
официального сайта
организации, информацию
в соцсетях, материалы
самообследования

Ссылки на страницы
официального сайта
организации, информацию
в соцсетях, материалы
самообследования
Ссылки на страницы
официального сайта
организации, информацию
в соцсетях, материалы
самообследования
Ссылки на страницы
официального сайта
организации, информацию
в соцсетях, материалы
самообследования

2. Взаимодействие
образовательных
организаций,
взаимодействие с
социальными партнерами
(макс. - 2 балла)

3. Программнометодическая
обеспеченность
профориентационной
работы
(макс. - 3 баллов)

Использование возможностей
факт наличия – 1
1 раз в год
психологической службы
балл
организации для организации и
проведения профориентационной
работы с обучающимися
Наличие договоров с
факт наличия – 1
1 раз в год
образовательными организациями,
балл
предприятиями, иными
социальными партнерами,
включающих в качестве одного из
направлений взаимодействия
профориентационную работу и
профессиональные пробы
Наличие договоров с
факт наличия – 1
1 раз в год
некоммерческими организациями,
балл
участвующими в реализации
профориентационных проектов и
программ для обучающихся с ОВЗ
и детей-инвалидов и
распространении успешного опыта
профориентации и
профессиональных проб
Мониторинг условий образовательной среды профориентационной направленности
Наличие и реализация
факт наличия – 1
1 раз в год
дополнительных
балл
общеобразовательных
общеразвивающих программ и
программ внеурочной деятельности
профориентационной
направленности на каждом уровне
обучения (НОО, ООО, СОО)

Аналитические отчеты по
результатам работы,
материалы
самообследования
Материалы
самообследования

Материалы
самообследования

Ссылки на страницы
официального сайта
организации, подраздел
«Образование»

Наличие профориентационной
направленности учебных программ
(введены профили обучения,
углубленное изучение отдельных
предметов) на уровне СОО

Наличие методических разработок
по реализации и представлению
опыта профориентационной работы
4. Кадровая
обеспеченность
профориентационной
работы
(макс. - 4 балла)

Доля педагогических и
руководящих работников,
прошедших повышение
квалификации по вопросам
сопровождения профессионального
самоопределения и
профессиональной ориентации
обучающихся, от общего
количества педагогических и
руководящих работников
Доля педагогических работников,
прошедших повышение
квалификации по вопросам
профориентационной работы с
обучающимися с особыми
возможностями здоровья (далее –
ОВЗ) и детьми-инвалидами, от
общего количества педагогических
работников, работающих с
обучающимися с ОВЗ и детьмиинвалидами

факт наличия – 1
1 раз в год
балл (учитываются
профили кроме
универсального, а
именно:
гуманитарный,
естественнонаучный,
социальноэкономический,
технологический)
факт наличия – 1
1 раз в год
балл
не менее 20% – 1
балл

1 раз в год

не менее 20% – 1
балл

1 раз в год

Ссылки на страницы
официального сайта
организации, подраздел
«Образование»

Ссылки на страницы
официального сайта
организации, подраздел
«Образование»
Данные аттестации
педагогических и
руководящих работников

Данные аттестации
педагогических и
руководящих работников

Наличие педагогических и
факт наличия – 1
руководящих работников, имеющих балл
квалификацию эксперта, тренера,
члена жюри состязаний,
мероприятий профориентационной
направленности

5. Участие в
соревнованиях,
чемпионатах
профориентационной
направленности
(макс. - 3 балла)

1 раз в год

Наличие тьюторов, работающих с
факт наличия – 1
выпускниками 9-х классов, в том
балл
1 раз в год
числе с обучающимися с ОВЗ,
детьми-инвалидами, по программе
социально-педагогического
сопровождения профессионального
самоопределения обучающихся
Мониторинг результатов профориентационной работы
Наличие участников регионального факт участия – 1
1 раз в год
чемпионата «Молодые
балл
профессионалы»

Наличие участников конкурсов
профориентационной
направленности различных уровней
(муниципальный, региональный,
федеральный уровень)

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Доля победителей и призеров от
участников конкурсов
профориентационной
направленности различных уровней
(муниципальный, региональный,
федеральный уровень)

не менее 20% – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
квалификацию эксперта,
тренера, члена жюри
состязаний, мероприятий
профориентационной
направленности
Ссылки на страницы
официального сайта
организации

Документы,
подтверждающие участие
(диплом, грамота,
сертификат,
распорядительный
документ со списком
участников)
Документы,
подтверждающие участие
(диплом, грамота,
сертификат,
распорядительный
документ со списком
участников) (кроме
интернет-конкурсов)
Документы,
подтверждающие участие
(диплом, грамота,
протокол конкурса), кроме
интернет-конкурсов

6. Самоопределение
выпускников
(макс. - 2 балла)

7. Оценка качества
подготовки и организации
профориентации
(макс. - 1 балл)

Наличие на сайте организации
информации о востребованности
выпускников 9-х, 11-х классов
(поступивших в организации
среднего и высшего
профессионального образования)
Доля выпускников 9-х классов,
продолжающих получать
образование на уровне СОО в
соответствии с результатами
анализа профессиональных
склонностей (тестирование), от
общего количества выпускников 9-х
классов
Доля обучающихся, поступивших в
организации среднего и высшего
профессионального образования по
профилю обучения

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Ссылки на страницы
официального сайта
организации, информацию
в соцсетях, материалы
самообследования

не менее 70% – 1
балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

не менее 70% – 1
балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

Приложение № 6 к распоряжению
Департамента образования Администрации
города Екатеринбурга
от 28.11.2022 № 2659/46/36

Порядок проведения мониторинга эффективности деятельности руководителей
образовательных организаций
1. Общие положения
1.1. Настоящий Порядок определяет цели, задачи, принципы, регулирует
организацию проведения и содержание мониторинга эффективности
деятельности руководителей образовательных организаций, подведомственных
Департаменту образования Администрации города Екатеринбурга (далее –
руководители образовательных организаций).
1.2. Настоящий порядок разработан в соответствии с приказом
Министерства общего и профессионального образования Свердловской области
от 18.12.2018 № 615-Д «О региональной системе оценки качества образования
Свердловской области», приказом Министерства образования и молодежной
политики Свердловской области от 09.06.2021 № 587-Д «Об утверждении
Порядка
проведения
мониторинга
эффективности
руководителей
образовательных организаций Свердловской области».
1.3. Мониторинг
эффективности
деятельности
руководителей
образовательных организаций (далее – мониторинг) является составной частью
муниципальной системы оценки качества образования и предполагает получение
объективной оценки и достоверной информации об эффективности деятельности
руководителей образовательных организаций и их влияния на развитие качества
образования в муниципальном образовании «город Екатеринбург».
1.4. Участие в мониторинге является обязательным для всех
руководителей образовательных организаций.
1.5. Основными целями мониторинга являются выявление динамики
эффективности деятельности руководителей образовательных организаций,
повышение результативности деятельности образовательных организаций
через повышение эффективности управленческой деятельности и качества
принятия управленческих решений руководителей образовательных организаций
в муниципальном образовании «город Екатеринбург».
1.6. Основными задачами мониторинга являются:
− разработка и применение единых подходов к оценке эффективности
деятельности руководителей образовательных организаций;
− выявление проблемных зон развития образовательных организаций
с целью планирования их последующего устранения;
− формирование информационной основы для принятия управленческих
решений по качеству профессиональной подготовки и качеству управленческой
деятельности руководителей образовательных организаций;
− выявление эффективных практик и опыта управления образовательными
организациями с целью распространения продуктивных моделей управления.
1.7. Принципы проведения мониторинга:
− реалистичность требований, показателей и критериев мониторинга;

− сопоставимость эмпирических данных, получаемых при многократно
повторяемой их регистрации;
− открытость и прозрачность мониторинговых и диагностических
процедур;
− полнота и достоверность информации, полученной в результате
мониторинга;
− компьютерная обработка фактических данных, полученных в результате
мониторинга, и выдача их в виде готовой продукции, пригодной
для аналитической работы;
− открытость и доступность информации о результатах мониторинга
для заинтересованных групп пользователей;
− систематичность сбора и обработки информации.
2. Направления, показатели, методы сбора и обработки информации
2.1. Оценка эффективности деятельности руководителей образовательных
организаций осуществляется по следующим направлениям:
− оценка компетенций руководителя;
− оценка качества управленческой деятельности;
− достижение
обучающимися
планируемых
образовательных
и воспитательных результатов освоения основных образовательных программ;
− организация получения образования обучающимися с особыми
возможностями здоровья (далее – ОВЗ), детьми-инвалидами;
− формирование резерва управленческих кадров;
− создание условий для реализации основных образовательных программ
(кадровых, финансовых, материально-технических и иных).
2.2. Для обеспечения корректного сравнения эффективности деятельности
руководителей образовательных организаций все образовательные организаций
разбиваются по группам (по типам образовательных организаций):
− дошкольные образовательные организации;
− общеобразовательные организации;
− организации дополнительного образования.
2.3. Данные о деятельности руководителей образовательных организаций
могут быть получены методами анкетирования, анализа результатов
контрольных мероприятий и статистической обработки полученных
мониторинговых данных.
Оценка и анализ показателей мониторинга осуществляется на основании:
− данных, внесенных в систему сбора информации по установленным
показателям;
− данных федерального статистического наблюдения (формы ОО-1, 85-К,
1-ДОП, 1-ДО);
− материалов федеральных и региональных баз данных;
− информации МКУ «ЦБ и МТО образовательных учреждений города
Екатеринбурга»;
− мониторинга показателей аттестации руководителей;
− оценки эффективности деятельности образовательных организаций;
− результатов независимой оценки качества образования;

− материалов самообследования образовательных организаций.
Сбор и анализ данных проводятся отделом оценки качества образования
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» и отделом развития образования
Департамента образования Администрации города Екатеринбурга (далее –
Департамент образования).
2.4. Итоговая оценка эффективности деятельности руководителей
образовательных организаций определяется путем суммирования баллов
по каждому показателю для соответствующей группы образовательных
организаций.
В
зависимости
от
суммы
набранных
баллов
результаты
дифференцируются и определяется степень эффективности деятельности
каждого руководителя образовательной организации:
− высокая (80-100% от максимального количества баллов);
− средняя (79-75% от максимального количества баллов);
− низкая (менее 60% от максимального количества баллов)
(Приложение № 1).
3. Организация проведения и содержание мониторинга
3.1. Мониторинг проводится по результатам экспертизы документов
и материалов, представленных руководителями образовательных организаций
и путем их сверки, в случае возможности, с данными региональных
и федеральных информационных систем.
3.2. Мониторинг проводится ежегодно по направлениям, указанным
в пункте 2.2. настоящего Порядка, в соответствии с утвержденными
направлениями, показателями, методиками оценки эффективности деятельности
руководителей дошкольных образовательных организаций, руководителей
общеобразовательных
организаций,
руководителей
организаций
дополнительного образования (Приложение № 2).
3.3. Мониторинг проводится в три этапа:
1) руководитель образовательной организации проводит оценку своей
управленческой деятельности за отчетный период (учебный год), заполняет
экспертную карту в соответствии с утвержденными показателями с указанием
ссылок
на
подтверждающие
документы
(далее
–
материалы)
в автоматизированной информационной системе «Образование» в срок
до 30 сентября;
2) районное
управление
образования
осуществляет
контроль
объективности представленных материалов в срок до 15 октября;
3) отдел оценки качества образования МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя» и отдел развития образования Департамента образования
проводят оценку эффективности деятельности руководителей образовательных
организаций по представленным материалам в срок до 1 ноября.
3.4. Руководители образовательных организаций и лица, организующие
и осуществляющие мониторинг, несут персональную ответственность
за достоверность и объективность представленной информации, за обработку
данных мониторинга, их анализ и использование, размещение результатов.

3.5. По результатам мониторинга отдел оценки качества образования
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» готовит аналитические материалы
и предложения по формам и темам повышения квалификации руководителей
образовательных организаций, проведению стажировок, представляет их в отдел
развития образования Департамента образования. Отдел развития образования
Департамента образования по результатам рассмотрения представленных
материалов готовит адресные рекомендации руководителям образовательных
организаций.
3.6. По итогам проведения мониторинга реализуется комплекс мер
по повышению эффективности деятельности руководителей через:
− разработку руководителями образовательных организаций плана
мероприятий по повышению эффективности управленческой деятельности;
− реализацию районных программ наставничества руководителей
образовательных организаций;
− реализацию адресных дополнительных профессиональных программ,
в том числе в формате стажировок;
− консультационно-методическое
сопровождение
руководителей
образовательных организаций;
− разработку программы ротации управленческих кадров;
− формирование предложений по реорганизации образовательных
организаций путем создания образовательных комплексов.
3.7. По итогам реализации комплекса мер и мероприятий, принятых
управленческих решений отделом развития образования Департамента
образования проводится анализ их эффективности с целью дальнейшего
повышения эффективности, совершенствования деятельности руководителей
образовательных организаций, готовятся адресные рекомендации руководителям
образовательных организаций.

Приложение № 1
к Порядку проведения мониторинга
эффективности деятельности руководителей
образовательных организаций

Степень эффективности деятельности руководителей образовательных организаций
Типы образовательных
организаций
Дошкольные образовательные
организации
Общеобразовательные
организации
Организации дополнительного
образования

Степень эффективности
Средняя
Низкая
Количество баллов

Максимальное
количество баллов

Высокая

41

33-41

25-32

24 и менее

50

40-50

30-39

29 и менее

44

36-44

27-35

26 и менее

−
− высокая (90-100% от максимального количества баллов);

Приложение № 2
к Порядку проведения мониторинга
эффективности деятельности руководителей
образовательных организаций

ЭКСПЕРТНАЯ КАРТА
Направления, показатели, методики оценки мониторинга эффективности деятельности руководителей
дошкольных образовательных организаций
Направления
оценки
1. Оценка
компетенций
руководителей
(макс. – 6 баллов)

Показатели, обеспечивающие
оценку
Прохождение дополнительных
профессиональных программ
(повышение квалификации и/или
профессиональная переподготовка
в объеме не менее 72 часов
(возможен вариант модульного
обучения) в сфере управленческой
деятельности
Участие руководителя и/или
управленческой команды в
конкурсах профессионального
мастерства
Участие в профессиональных
мероприятиях, публикации по
передаче управленческого опыта

факт прохождения – 1
балл

Периодичность,
Источники получения
сроки представления
информации
информации
1 раз в год
Удостоверение, за последние
3 года

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Методики оценки

Документ, подтверждающий
участие (диплом, грамота,
сертификат,
распорядительный документ
со списком участников), за
последние 3 года
Документ, подтверждающий
участие (диплом, грамота,
сертификат,
распорядительный документ
со списком участников или
ссылка на интернетисточник), исключая

2. Оценка качества
управленческой
деятельности
(макс. – 6 баллов)

мероприятия на возмездной
основе
Распорядительный документ
Департамента образования,
подтверждающий участие

Участие в работе Аттестационной
комиссии по аттестации
руководителей, кандидатов на
должность руководителей
муниципальных образовательных
организаций
Выполнение функций
наставника/куратора в рамках
муниципальных, региональных,
федеральных программ/проектов

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Оценка знания законодательства в
сфере образования в период
аттестации составляет не менее 80
баллов
Отсутствие обоснованных
обращений работников,
обучающихся, их родителей
(законных представителей), иных
лиц, свидетельствующих о
нарушении прав участников
образовательных отношений,
неправомерных действиях или
бездействии со стороны
должностных лиц образовательной
организации
Отсутствие неисполненных в срок
предписаний надзорных органов (в
соответствии с полномочиями
образовательной организации) и
отрицательных заключений
проверяющих (надзорных,
финансовых, учредителя,

факт достижения – 1
балл

1 раз в год

факт отсутствия – 1
балл

1 раз в год

Статистические данные
учредителя (районного
управления образования,
Департамента образования)

факт отсутствия – 1
балл

1 раз в год

Акты по результатам
проверок надзорных органов,
материалы
самообследования,
информация районного
управления образования,
Департамента образования

Распорядительный документ
соответствующего уровня,
подтверждающий
выполнение функций
наставника/куратора
Протокол с результатами
тестирования

3. Достижение
обучающимися
планируемых
образовательных и
воспитательных
результатов
освоения основных
образовательных
программ
(макс. – 5 баллов)

контрольных и т.д.) органов
Отсутствие случаев травматизма
(несчастных случаев) с
работниками, обучающимися во
время образовательного процесса и
проводимых в образовательной
организации мероприятий
Выполнение муниципального
задания по объемным и
качественным показателям
Наличие официального статуса
ресурсного центра, инновационной,
пилотной или экспериментальной
площадки, опорного центра,
участие в реализации
муниципального сетевого проекта
Образовательная организация
является площадкой проведения
профессиональных и
образовательных мероприятий
муниципального, регионального,
федерального, международного
уровней
Участие обучающихся в
официальных мероприятиях
различного уровня и
направленности (муниципальный,
региональный, федеральный
уровень)
Победы и призовые места
обучающихся в официальных
мероприятиях различного уровня и
направленности (муниципальный,
региональный, федеральный
уровень)

факт отсутствия – 1
балл

1 раз в год

не менее 95% – 1 балл

1 раз в год

наличие статуса – 1
балл

1 раз в год

наличие статуса – 1
балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт достижения – 1
балл

1 раз в год

Журнал регистрации
несчастных случаев,
сведения от ответственного
за учет несчастных случаев
в районном управлении
образования
Отчет об исполнении
муниципального задания
Распорядительные
документы,
подтверждающие
функционирование центра,
площадки, участие в проекте,
план работы
Приказ (распоряжение) о
проведении мероприятия

Документ, подтверждающий
участие (диплом, грамота,
сертификат,
распорядительный документ
со списком участников),
(кроме интернет-конкурсов)
Дипломы, грамоты,
протоколы конкурсов,
подтверждающие результаты
участия (кроме интернетконкурсов)

4. Организация
получения
образования
обучающимися с
ОВЗ, детьмиинвалидами
(макс. – 5 баллов)

Доля обучающимися, охваченных
не менее 50% – 1 балл
конкурсным движением, от общей
численности обучающихся
(муниципальный, региональный,
федеральный уровень)
Доля обучающимися
не менее 80% – 1 балл
подготовительных групп, у которых
по итогам обследования школьной
зрелости сформированы
предпосылки к учебной
деятельности
Доля обучающимися, охваченных
не менее 50% – 1 балл
дополнительным образованием

1 раз в год

Документы, материалы,
аналитическая информация,
подтверждающие участие

1 раз в год

Аналитическая справка о
результатах обследования
школьной зрелости
(при наличии педагогапсихолога)

1 раз в год

Наличие доступной
образовательной среды для
обучающихся с ОВЗ и детейинвалидов
Доля педагогических работников с
функционалом тьютора от общего
количества педагогических
работников
Наличие оборудованного
помещения, приспособленного для
индивидуальных консультаций с
обучающимися, родителями
(законными представителями)
Наличие дистанционных форм
поддержки обучающихся с ОВЗ
Доля обучающихся с ОВЗ и детейинвалидов, охваченных психологопедагогическим сопровождением,
для которых образовательный
процесс организован по
индивидуальному

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Документы, материалы,
аналитическая информация,
подтверждающие результат
Документы, материалы,
аналитическая информация,
подтверждающие результат

не менее 5% – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования,
информация районного
управления образования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

не менее 100% – 1
балл

1 раз в год

Материалы
самообследования
Аналитическая информация,
заверенная руководителем

5. Формирование
резерва
управленческих
кадров
(макс. – 3 балла)

6. Создание
условий для
реализации
основных
образовательных
программ
(кадровых,
финансовых,
материально–
технических и

образовательному маршруту
(индивидуальный режим занятий,
индивидуальный учебный план,
индивидуальный подход в
оценочной деятельности и т.д.)
Наличие педагогических и/или
руководящих работников,
являющихся участниками
муниципального конкурса
«Кадровый резерв»
Наличие педагогических и/или
руководящих работников,
включенных по итогам
конкурсного отбора и обучения в
кадровый резерв системы
образования для замещения
вакантных должностей
«руководитель образовательной
организации»
Доля педагогических и/или
руководящих работников,
прошедших курсы повышения
квалификации и/или
переподготовки по управлению в
сфере образования
Средний показатель
педагогической нагрузки основного
персонала не выше
среднегородского показателя и/или
не выше 1,5 ставок
Соответствие средневзвешенной
суммы значений по всем критериям
НОКО оценке «отлично/хорошо»

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Информация Департамента
образования, участие за
последние 3 года

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Распорядительный документ
Департамента образования,
результат за последние 3
года

не менее 5% – 1 балл

1 раз в год

Аналитические справки с
фиксацией реквизитов
удостоверений (не менее 16
часов)

факт выполнения – 1
балл

1 раз в год

Информация ЦБ

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Наличие оценки
«отлично/хорошо», сканкопия страницы,
подтверждающей результаты
НОКО (период – от 1 года до

иных)
(макс. – 16 баллов)
Наличие среди педагогических
и/или руководящих работников
победителей и призеров конкурсов
профессионального мастерства
(муниципальный, региональный,
федеральный уровни)

факт наличия – 1 балл

1 раз в 3 года

Доля педагогических работников в
возрасте до 35 лет
Доля вовлеченности молодых
специалистов со стажем работы до
3 лет в различные формы
сопровождения и наставничества
Доля педагогических работников,
ведущих личную страницу на сайте
образовательной организации

не менее 30% – 1 б

1 раз в год

не менее 100% – 1
балл

1 раз в год

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

Доля педагогических и/или
руководящих работников, ведущих
работу в качестве эксперта и/или
тьютора/консультанта/наставника
по соответствующей
специализации, по реализации
ФГОС, по вопросам развития
системы образования, аттестации
ПиРР, подтвержденная
документально
Доля педагогических работников,
имеющих высшую
квалификационную категорию

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

не менее 30% – 1
балл

1 раз в год

Реализация образовательных
программ в рамках сетевого

факт выполнения – 1
балл

1 раз в год

3 лет до момента следующей
оценки)
Дипломы, грамоты о
призовых местах, протоколы
конкурсов, подтверждающие
результаты участия (кроме
интернет-конкурсов,
конкурсов на возмездной
основе), за последние 3 года
Аналитическая информация,
заверенная руководителем
Приказы, материалы
самообследования
Материалы
самообследования, сайт
образовательной
организации
Материалы
самообследования,
распорядительные
документы соответствующих
профильных органов, за
последние 3 года

Материалы
самообследования,
распорядительные
документы
Договоры о взаимодействии

взаимодействия с использованием
ресурсов иных организаций
Наличие инфраструктурных
единиц, позволяющих решать
задачу инновационного развития
образовательной организации
(лаборатории, электронные
библиотеки, миникванториумы,
специально оборудованные
помещения)
Публичное представление
результатов деятельности
педагогических
работников/педагогического
коллектива на методических
мероприятиях различного уровня
Наличие оборудованных
образовательных пространств для
психологической разгрузки
Отсутствие просроченной
дебиторской задолженности по
родительской плате за услугу
присмотра и ухода
Выполнение целевого показателя
заработной платы педагогических
работников в соответствии с
заключенными соглашениями
Привлечение внебюджетных
средств за исключением
пожертвований, целевых взносов от
физических лиц
Отсутствие недостач товарноматериальных ценностей

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования,
фотоотчет

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Материалы,
подтверждающие участие

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

факт достижения – 1
балл

1 раз в год

факт выполнения – 1
балл

1 раз в год

факт достижения
планового значения
коэффициента
платной деятельности
– 1 балл
факт отсутствия – 1
балл

1 раз в год

Информация МКУ «ЦБ и
МТО образовательных
учреждений города
Екатеринбурга»
Информация МКУ «ЦБ и
МТО образовательных
учреждений города
Екатеринбурга»
Информация МКУ «ЦБ и
МТО образовательных
учреждений города
Екатеринбурга»

1 раз в год

Акты инвентаризации за
последние 12 месяцев

Показатели, методика оценки мониторинга эффективности деятельности руководителей
общеобразовательных организаций
Направления
оценки
1. Оценка
компетенций
руководителей
(макс. – 6 баллов)

Показатели, обеспечивающие
оценку

Методики оценки

Прохождение дополнительных
факт прохождения – 1
профессиональных программ
балл
(повышение квалификации и/или
профессиональная
переподготовка в объеме не
менее 72 часов (возможен
вариант модульного обучения) в
сфере управленческой
деятельности
Участие руководителей и/или
факт участия – 1 балл
управленческой команды в
конкурсах профессионального
мастерства
Участие в профессиональных
факт участия – 1 балл
мероприятиях, публикации по
передаче управленческого опыта

Участие в работе аттестационной
комиссии по аттестации
руководителей, кандидатов на
должность руководителей
муниципальных
образовательных организаций
Выполнение функций
наставника/куратора в рамках
муниципальных, региональных,

Периодичность,
Источники получения
сроки представления
информации
информации
1 раз в год
Удостоверение, за последние
3 года

1 раз в год

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документ, подтверждающий
участие (диплом, грамота,
сертификат), за последние 3
года
Документ, подтверждающий
участие (диплом, грамота,
благодарность, сертификат
или ссылка на интернетисточник), исключая
мероприятия на возмездной
основе
Распорядительный документ
Департамента образования,
подтверждающий участие

Распорядительный документ
соответствующего уровня,
подтверждающий

федеральных программ/проектов

2. Оценка качества
управленческой
деятельности
(макс. – 8 баллов)

Оценка знания законодательства
в сфере образования в период
аттестации составляет не менее
80 баллов
Отсутствие обоснованных
обращений работников,
обучающихся, их родителей
(законных представителей), иных
лиц, свидетельствующих о
нарушении прав участников
образовательных отношений,
неправомерных действиях или
бездействии со стороны
должностных лиц
образовательной организации
Отсутствие неисполненных в
срок предписаний надзорных
органов (в соответствии с
полномочиями образовательной
организации) и отрицательных
заключений проверяющих
(надзорных, финансовых,
учредителя, контрольных и т.д.)
органов
Отсутствие случаев травматизма
(несчастных случаев) с
работниками, обучающимися во
время образовательного процесса
и проводимых в образовательной
организации мероприятий
Выполнение муниципального
задания по объемным и
качественным показателям

выполнение функций
наставника/куратора
Протокол с результатами
тестирования

факт достижения – 1
балл

1 раз в год

факт отсутствия – 1 балл

1 раз в год

Статистические данные
учредителя (районного
управления образования,
Департамента образования)

факт отсутствия – 1 балл

1 раз в год

Акты по результатам
проверок надзорных органов,
материалы
самообследования,
информация районного
управления образования,
Департамента образования

факт отсутствия – 1 балл

1 раз в год

не менее 95% – 1 балл

1 раз в год

Журнал регистрации
несчастных случаев,
сведения от ответственного
за учет несчастных случаев
в районном управлении
образования
Отчет об исполнении
муниципального задания

3. Достижение
обучающимися
планируемых
образовательных и
воспитательных

Отсутствие признаков
необъективности
образовательных результатов
согласно данных ФИОКО,
выполнения диагностических
работ (в рамках ежегодного
регионального мониторинга
оценки качества образования) и
других региональных процедур
оценки качества образования
Отсутствие образовательной
организации в перечне школ с
низкими образовательными
результатами по результатам
федерального и регионального
мониторингов
Наличие официального статуса
городского ресурсного центра,
инновационной, пилотной или
экспериментальной площадки,
опорного центра, участника
муниципального сетевого
проекта
Образовательная организация
является площадкой проведения
профессиональных и
образовательных мероприятий
муниципального, регионального,
федерального, международного
уровней
Доля выпускников 9-х классов,
успешно прошедших
государственную итоговую
аттестацию, от общего
количества выпускников 9-х

факт отсутствия – 1 балл

1 раз в год

Данные мониторингов,
материалы
самообследования

факт отсутствия – 1 балл

1 раз в год

Данные мониторингов,
материалы
самообследования

наличие статуса – 1 балл

1 раз в год

Распорядительные
документы,
подтверждающие
функционирование центра,
площадки, участие в проекте,
план работы

наличие статуса – 1 балл

1 раз в год

Приказ (распоряжение) о
проведении мероприятия

не менее 100% – 1 балл

1 раз в год

Данные мониторингов,
материалы
самообследования

результатов
освоения основных
образовательных
программ
(макс. – 11 баллов)

классов, допущенных к
государственной итоговой
аттестации
Доля выпускников 11-х классов,
успешно прошедших
государственную итоговую
аттестацию, от общего
количества выпускников 11-х
классов, допущенных к
государственной итоговой
аттестации
Доля участников ЕГЭ, сдавших
хотя бы один предмет на
высоком уровне (80 баллов и
выше), от общего количества
выпускников 11-х классов,
допущенных к государственной
итоговой аттестации
Доля выпускников 11-х классов,
получивших аттестат о среднем
общем образовании с отличием
и/или награжденных медалью
«За особые успехи в учении» от
общего количества выпускников,
претендовавших на получение
вышеуказанных поощрений
Доля выпускников 11-х классов,
награжденных медалью «За
особые успехи в учении»,
набравших во время сдачи ЕГЭ
по одному из предметов менее 70
баллов, от общего количества
выпускников, награжденных
медалью «За особые успехи в
учении»

не менее 100% – 1 балл

1 раз в год

Данные мониторингов,
материалы
самообследования

не менее 5% – 1 балл

1 раз в год

Данные мониторингов,
материалы
самообследования

не менее 10% – 1 балл

1 раз в год

Данные мониторингов,
материалы
самообследования

0% – 1 балл

1 раз в год

Данные мониторингов,
материалы
самообследования

4. Организация
получения
образования

Доля обучающихся, достигших
минимального уровня
подготовки по результатам
текущей и промежуточной
аттестации
Наличие побед и призовых мест
обучающихся в официальных
мероприятиях различного уровня
и направленности
(муниципальный, региональный,
федеральный уровень)
Наличие побед и призовых мест
обучающихся в региональном
и/или заключительном этапе
ВсОШ
Доля обучающихся в возрасте от
5 до 18 лет, обучающихся по
программам дополнительного
образования на базе
образовательной организации
Снижение количества или
отсутствие правонарушений,
совершенных обучающимися
образовательной организации
Доля обучающихся, охваченных
деятельностью детских
технопарков «Кванториум», «IT–
куб», занимающихся в
подразделениях «Золотого
сечения», занятых в реализации
проектов естественнонаучной и
технической направленности
Наличие доступной
образовательной среды для
обучающихся с ОВЗ и детей-

не менее 98% – 1 балл

1 раз в год

Данные мониторингов,
материалы
самообследования

факт достижения – 1
балл

1 раз в год

Дипломы, грамоты о
призовых местах, протоколы
конкурсов, подтверждающие
результаты участия (кроме
интернет- конкурсов)

факт достижения – 1
балл

1 раз в год

не менее 50% – 1 балл

1 раз в год

Дипломы, грамоты о
призовых местах, протоколы,
подтверждающие результаты
участия
Документы, материалы,
аналитическая информация,
подтверждающие результат

факт достижения – 1
балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Паспорт доступности по
объекту

обучающимися с
ОВЗ, детьмиинвалидами
(макс. – 6 баллов)

5. Формирование
резерва
управленческих

инвалидов
Доля педагогических работников
с функционалом тьютора от
общего количества
педагогических работников
Наличие оборудованного
помещения, приспособленного
для индивидуальных
консультаций с обучающимися,
родителями (законными
представителями)
Наличие дистанционных форм
поддержки обучающихся с ОВЗ
и детей-инвалидов
Наличие электронной
библиотеки и личных кабинетов
читателей для обучающихся с
ОВЗ и детей-инвалидов
Доля обучающихся с ОВЗ и
детей-инвалидов, охваченных
психолого-педагогическим
сопровождением,
для которых образовательный
процесс организован по
индивидуальному
образовательному маршруту
(индивидуальный режим
занятий, индивидуальный
учебный план, индивидуальный
подход в оценочной
деятельности и т.д.)
Наличие педагогических и/или
руководящих работников,
являющихся участниками

не менее 5% – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования,
информация районного
управления образования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

не менее 100% – 1 балл

1 раз в год

Аналитическая информация,
заверенная руководителем

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Информация Департамента
образования, участие за
последние 3 года

кадров
(макс. – 3 балла)

6. Создание
условий для
реализации
основных
образовательных
программ
(кадровых,
финансовых,
материальнотехнических и
иных)
(макс. – 16 баллов)

муниципального конкурса
«Кадровый резерв»
Наличие педагогических и/или
руководящих работников,
включенных по итогам
конкурсного отбора и обучения в
кадровый резерв системы
образования для замещения
вакантных должностей
«руководитель образовательной
организации»
Доля педагогических и/или
руководящих работников,
прошедших курсы повышения
квалификации и/или
переподготовки по управлению в
сфере образования
Средний показатель
педагогической нагрузки
основного персонала не выше
среднегородского показателя
и/или не выше 1,5 ставок
Соответствие средневзвешенной
суммы значений по всем
критериям НОКО оценке
«отлично/хорошо»

Наличие среди педагогических
и/или руководящих работников
победителей и призеров
конкурсов профессионального
мастерства (муниципальный,
региональный, федеральный

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Распорядительный документ
Департамента образования,
за последние 3 года

не менее 5% – 1 балл

1 раз в год

Аналитические справки с
фиксацией реквизитов
удостоверений (не менее 16
часов)

факт выполнения – 1
балл

1 раз в год

Информация ЦБ

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Наличие оценки
«отлично/хорошо», скан–
копия страницы,
подтверждающей результаты
НОКО (период – от 1 года до
3 лет до момента следующей
оценки)
Дипломы, грамоты о
призовых местах, протоколы
конкурсов, подтверждающие
результаты участия (кроме
интернет-конкурсов,
конкурсов на возмездной

уровни)
Доля педагогических работников
в возрасте до 35 лет
Доля вовлеченности молодых
специалистов со стажем работы
до 3 лет в различные формы
сопровождения и наставничества
Доля педагогических
работников, ведущих личную
страницу на сайте
образовательной организации
Доля педагогических и/или
руководящих работников,
ведущих работу в качестве
эксперта и/или
тьютора/консультанта/наставник
а по соответствующей
специализации, по реализации
ФГОС, по вопросам развития
системы образования, аттестации
ПиРР
Доля педагогических
работников, имеющих высшую
квалификационную категорию
Реализация образовательных
программ в рамках сетевого
взаимодействия с
использованием ресурсов иных
организаций
Публичное представление
результатов деятельности
педагогических
работников/педагогического
коллектива на методических

не менее 30% – 1 б

1 раз в год

не менее 100% – 1 балл

1 раз в год

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

не менее 30% – 1 балл

1 раз в год

факт выполнения – 1
балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

основе), за последние 3 года
Аналитическая информация,
заверенная руководителем
Приказы, материалы
самообследования
Материалы
самообследования, сайт
образовательной
организации
Материалы
самообследования,
распорядительные
документы соответствующих
профильных органов, за
последние 3 года

Материалы
самообследования,
распорядительные
документы
Договоры о взаимодействии

Материалы,
подтверждающие участие

мероприятиях различного уровня
Наличие читального зала
библиотеки, в том числе с
обеспечением возможности
работы на стационарных
компьютерах или использования
переносных компьютеров; с
медиатекой; оснащенного
средствами сканирования и
распознавания текстов; с
выходом в интернет с
компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки; с
возможностью размножения
печатных бумажных материалов
Доля обучающихся, имеющих
возможность бесплатного
доступа к верифицированному
цифровому образовательному
контенту и сервисам для
самостоятельной подготовки
Отсутствие просроченной
дебиторской задолженности
Выполнение целевого показателя
заработной платы
педагогических работников в
соответствии с заключенными
соглашениями
Привлечение внебюджетных
средств за исключением
пожертвований, целевых взносов
от физических лиц
Отсутствие недостач товарно-

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

не менее 100% – 1 балл

1 раз в год

Выгрузка из
информационных систем
данных о количестве
зарегистрированных
пользователей

факт достижения – 1
балл

1 раз в год

факт выполнения – 1
балл

1 раз в год

Информация МКУ «ЦБ и
МТО образовательных
учреждений города
Екатеринбурга»
Информация МКУ «ЦБ и
МТО образовательных
учреждений города
Екатеринбурга»

факт достижения
планового значения
коэффициента платной
деятельности – 1 балл
факт отсутствия – 1 балл

1 раз в год

1 раз в год

Информация МКУ «ЦБ и
МТО образовательных
учреждений города
Екатеринбурга»
Акты инвентаризации за

материальных ценностей

последние 12 месяцев

Направления, показатели, методики оценки мониторинга эффективности деятельности руководителей
организаций дополнительного образования
Направления
оценки
1. Оценка
компетенций
руководителей
(макс. – 6 баллов)

Показатели, обеспечивающие
оценку

Методики оценки

Прохождение дополнительных
профессиональных программ
(повышение квалификации и/или
профессиональная
переподготовка в объеме не менее
72 часов (возможен вариант
модульного обучения) в сфере
управленческой деятельности
Участие руководителей и/или
управленческой команды в
конкурсах профессионального
мастерства
Участие в профессиональных
мероприятиях, публикации по
передаче управленческого опыта

факт прохождения – 1
балл

Участие в работе аттестационной
комиссии по аттестации
руководителей, кандидатов на
должность руководителей
муниципальных
образовательных организаций
Выполнение функций
наставника/куратора в рамках

Периодичность, сроки
Источники получения
представления
информации
информации
1 раз в год
Удостоверение, за последние
3 года

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документ, подтверждающий
участие (диплом, грамота,
сертификат), за последние 3
года
Документ, подтверждающий
участие (диплом, грамота,
благодарность, сертификат
или ссылка на интернетисточник), исключая
мероприятия на возмездной
основе
Распорядительный документ
Департамента образования,
подтверждающий участие

Распорядительный документ
соответствующего уровня,

муниципальных, региональных,
федеральных программ/проектов

2. Оценка качества
управленческой
деятельности
(макс. – 8 баллов)

Оценка знания законодательства
в сфере образования в период
аттестации составляет не менее
80 баллов
Отсутствие обоснованных
обращений работников,
обучающихся, их родителей
(законных представителей), иных
лиц, свидетельствующих о
нарушении прав участников
образовательных отношений,
неправомерных действиях или
бездействии со стороны
должностных лиц
образовательной организации
Отсутствие неисполненных в
срок предписаний надзорных
органов (в соответствии с
полномочиями образовательной
организации) и отрицательных
заключений проверяющих
(надзорных, финансовых,
учредителя, контрольных и т.д.)
органов
Отсутствие случаев травматизма
(несчастных случаев) с
работниками, обучающимися во
время образовательного процесса
и проводимых в образовательной
организации мероприятий
Выполнение муниципального
задания по объемным и

подтверждающий
выполнение функций
наставника/куратора
Протокол с результатами
тестирования

факт достижения – 1
балл

1 раз в год

факт отсутствия – 1 балл

1 раз в год

Статистические данные
учредителя (районного
управления образования,
Департамента образования)

факт отсутствия – 1 балл

1 раз в год

Акты по результатам
проверок надзорных органов,
материалы
самообследования,
информация районного
управления образования,
Департамента образования

факт отсутствия – 1 балл

1 раз в год

не менее 95% – 1 балл

1 раз в год

Журнал регистрации
несчастных случаев,
сведения от ответственного
за учет несчастных случаев
в районном управлении
образования
Отчет об исполнении
муниципального задания

3. Достижение
обучающимися
планируемых
результатов
освоения основных
образовательных
программ
(макс. – 7 баллов)

качественным показателям
Участие в реализации
муниципальной программы
поддержки деятельности школ с
низкими образовательными
результатами и школ,
работающих в неблагоприятных
социальных условиях
Организация мероприятий и
участие в оздоровительной
кампании
Наличие официального статуса
ресурсного центра,
инновационной, пилотной или
экспериментальной площадки,
опорного центра, участие в
реализации муниципального
сетевого проекта
Образовательная организация
является площадкой проведения
профессиональных и
образовательных мероприятий
муниципального, регионального,
федерального, международного
уровней
Доля обучающихся, охваченных
конкурсным движением, от
общей численности
обучающихся (муниципальный,
региональный, федеральный
уровень)
Доля обучающихся, ставших
победителями и призерами, от
общего количества участников

факт выполнения – 1
балл

1 раз в год

Наличие договора о
сотрудничестве и/или
реализации образовательной
программы в сетевой форме

факт выполнения – 1
балл

1 раз в год

наличие статуса – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования, план
работы
Распорядительные
документы,
подтверждающие
функционирование центра,
площадки, участие в проекте,
план работы

наличие статуса – 1 балл

1 раз в год

Приказ (распоряжение) о
проведении мероприятия

не менее 50% – 1 балл

1 раз в год

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

Документы, материалы
самообследования,
подтверждающие участие в
конкурсах в соответствии с
направленностями
реализуемых программ
дополнительного образовани
Дипломы, грамоты о
призовых местах, протоколы
конкурсов, подтверждающие

конкурсов в образовательной
организации (муниципальный,
региональный, федеральный
уровень)
Наличие детских коллективов с факт наличия не менее
присвоением статуса
одного коллектива –
«образцовый»
1 балл
Сохранность контингента
факт выполнения не
обучающихся на период
менее 90% – 1 балл
реализации образовательной
программы
Доля обучающихся, состоящих
не менее 5% – 1 балл
на учете в системе профилактики
безнадзорности и
правонарушений, вовлеченных в
деятельность объединений
дополнительного образования
обучающихся
Выполнение планового
факт выполнения – 1
показателя численности
балл
обучающихся, охваченных
реализацией образовательных
программ в рамках системы
ПФДО
Доля обучающихся, вовлеченных не менее 30% – 1 балл
в социально-культурные проекты
и акции
4. Организация
получения
образования
обучающимися с
ОВЗ, детьмиинвалидами

Наличие доступной
образовательной среды для
обучающихся с ОВЗ и детейинвалидов
Доля педагогических работников
с функционалом тьютора от

результаты участия (кроме
интернет-конкурсов)
1 раз в год

Подтверждающие
документы

1 раз в год

Журнал учета обучающихся,
материалы
самообследования

1 раз в год

Подтверждающие
документы, материалы
самообследования

1 раз в год

Информация с портала
ПФДО

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты, волонтерские
книжки и т.п.), материалы
самообследования
Документы, материалы,
аналитическая информация,
подтверждающие результат

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

не менее 5% – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

(макс. – 5 балла)

5. Формирование
резерва
управленческих
кадров
(макс. – 3 балла)

общего количества
педагогических работников
Наличие оборудованного
помещения, приспособленного
для индивидуальных
консультаций с обучающимися,
родителями (законными
представителями)
Наличие дистанционных форм
поддержки обучающихся с ОВЗ
и детей-инвалидов
Доля обучающихся с ОВЗ и
детей-инвалидов, охваченных
психолого-педагогическим
сопровождением,
для которых образовательный
процесс организован по
индивидуальному
образовательному маршруту
(индивидуальный режим
занятий, индивидуальный
учебный план, индивидуальный
подход в оценочной
деятельности и т.д.)
Наличие педагогических и/или
руководящих работников,
являющихся участниками
муниципального конкурса
«Кадровый резерв»
Наличие педагогических и/или
руководящих работников,
включенных по итогам
конкурсного отбора и обучения в
кадровый резерв системы

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования,
информация районного
управления образования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

не менее 100% – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Информация Департамента
образования, участие за
последние 3 года

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Распорядительный документ
Департамента образования,
за последние 3 года

6. Создание
условий для
реализации
основных
образовательных
программ
(кадровых,
финансовых,
материальнотехнических и
иных)
(макс. – 15 баллов)

образования для замещения
вакантных должностей
«руководитель образовательной
организации»
Доля педагогических и/или
руководящих работников,
прошедших курсы повышения
квалификации и/или
переподготовки по управлению в
сфере образования
Средний показатель
педагогической нагрузки
основного персонала не выше
среднегородского показателя
и/или не выше 1,5 ставок
Соответствие средневзвешенной
суммы значений по всем
критериям НОКО соответствует
оценке «отлично/хорошо»

Наличие среди педагогических
и/или руководящих работников
победителей и призеров
конкурсов профессионального
мастерства (муниципальный,
региональный, федеральный
уровни)
Доля педагогических работников
в возрасте до 35 лет
Доля вовлеченности молодых
специалистов со стажем работы
до 3 лет в различные формы
сопровождения и наставничества

не менее 5% – 1 балл

1 раз в год

Аналитические справки с
фиксацией реквизитов
удостоверений (не менее 16
часов)

факт выполнения – 1
балл

1 раз в год

Информация ЦБ

факт достижения – 1
балл

1 раз в год

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

не менее 30% – 1 б

1 раз в год

не менее 100% – 1 балл

1 раз в год

Наличие оценки
«отлично/хорошо», скан–
копия страницы,
подтверждающей результаты
НОКО (период – от 1 года до
3 лет до момента следующей
оценки)
Дипломы, грамоты о
призовых местах, протоколы
конкурсов, подтверждающие
результаты участия (кроме
интернет-конкурсов,
конкурсов на возмездной
основе), за последние 3 года
Аналитическая информация,
заверенная руководителем
Приказы, материалы
самообследования

Доля педагогических
работников, ведущих личную
страницу на официальном сайте
организации
Доля педагогических и/или
руководящих работников,
ведущих работу в качестве
эксперта и/или
тьютора/консультанта/наставник
а по соответствующей
специализации, по реализации
ФГОС, по вопросам развития
системы образования, аттестации
ПиРР, подтвержденная
документально
Доля педагогических
работников, имеющих высшую
квалификационную категорию

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования, сайт
образовательной
организации
Материалы
самообследования,
распорядительные
документы соответствующих
профильных органов, за
последние 3 года

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

не менее 30% – 1 балл

1 раз в год

Реализация образовательных
программ в рамках сетевого
взаимодействия с
использованием ресурсов иных
организаций
Реализация
профориентационных программ,
включающих прохождение
профессиональных проб
Публичное представление
результатов деятельности
педагогических
работников/педагогического
коллектива на методических
мероприятиях различного уровня
Выполнение целевого показателя

факт выполнения – 1
балл

1 раз в год

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования,
образовательные программы

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Материалы,
подтверждающие участие

факт выполнения – 1

1 раз в год

Информация МКУ «ЦБ и

Материалы
самообследования,
распорядительные
документы
Договоры о взаимодействии

заработной платы
педагогических работников в
соответствии с заключенными
соглашениями
Отсутствие просроченной
дебиторской задолженности

балл

МТО образовательных
учреждений города
Екатеринбурга»

факт выполнения – 1
балл

1 раз в год

Привлечение внебюджетных
средств за исключением
пожертвований, целевых взносов
от физических лиц
Отсутствие недостач товарноматериальных ценностей

факт достижения
планового значения
коэффициента платной
деятельности –1 балл
факт отсутствия – 1 балл

1 раз в год

1 раз в год

Информация МКУ «ЦБ и
МТО образовательных
учреждений города
Екатеринбурга»
Информация МКУ «ЦБ и
МТО образовательных
учреждений города
Екатеринбурга»
Акты инвентаризации за
последние 12 месяцев

Приложение № 7 к распоряжению
Департамента образования
Администрации города Екатеринбурга
от 28.11.2022 № 2659/46/36

Порядок проведения мониторинга системы обеспечения
профессионального развития педагогических работников
1. Общие положения
1.1. Настоящий порядок определяет цели, задачи, принципы, регулирует
организацию проведения и содержание мониторинга системы обеспечения
профессионального развития педагогических работников образовательных
организаций, подведомственных Департаменту образования Администрации
города Екатеринбурга (далее – образовательные организации).
1.2. Настоящий порядок разработан в соответствии с приказом
Министерства общего и профессионального образования Свердловской области
от 18.12.2018 № 615-Д «О региональной системе оценки качества образования
Свердловской области», Региональной моделью научно-методического
сопровождения педагогических работников и управленческих кадров
Свердловской области от 17.06.2021, Положением о мониторинге состояния
системы обеспечения профессионального развития педагогических работников
Свердловской области, утвержденной приказом Министерства образования
и молодежной политики Свердловской области от 09.06.2021 № 585-Д, Планом
мероприятий («Дорожной карты») Министерства образования и молодежной
политики Свердловской области по обеспечению профессионального развития
педагогических работников Свердловской области на 2021-2023 годы,
утвержденным приказом Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 09.06.2021 № 586-Д.
1.3. Мониторинг системы обеспечения профессионального развития
педагогических работников образовательных организаций (далее – мониторинг)
является составной частью муниципальной системы оценки качества
образования и предполагает получение объективной оценки и достоверной
информации об эффективности деятельности образовательных организаций и их
влияния на развитие качества образования в муниципальном образовании «город
Екатеринбург».
1.4. Участие в мониторинге является обязательным для всех
образовательных организаций.
1.5. Основными целями мониторинга являются выявление динамики
эффективности
системы
обеспечения
профессионального
развития
педагогических работников, повышение результативности деятельности
образовательных организаций через повышение эффективности управления
системой обеспечения профессионального развития педагогических работников
в муниципальном образовании «город Екатеринбург».
1.6. Основными задачами мониторинга являются:
− разработка и применение единых подходов к оценке эффективности
системы обеспечения профессионального развития педагогических работников
образовательных организаций;

− выявление проблемных зон профессионального развития педагогических
работников с целью планирования их последующего устранения;
− формирование информационной основы для принятия управленческих
решений
по
качеству
профессиональной
подготовки
и
качеству
профессиональной деятельности педагогических работников образовательных
организаций;
− выявление эффективных практик и опыта организации системы
обеспечения профессионального развития педагогических работников
образовательных организаций для последующего распространения позитивного
опыта.
1.7. Принципы проведения мониторинга:
− реалистичность требований, показателей и критериев мониторинга;
− сопоставимость эмпирических данных, получаемых при многократно
повторяемой их регистрации;
− открытость и прозрачность мониторинговых и диагностических
процедур;
− полнота и достоверность информации, полученной в результате
мониторинга;
− компьютерная обработка фактических данных, полученных в результате
мониторинга, и выдача их в виде готовой продукции, пригодной
для аналитической работы;
− открытость и доступность информации о результатах мониторинга
для заинтересованных групп пользователей;
− систематичность сбора и обработки информации.
2. Направления, показатели, методы сбора и обработки информации
2.1. Оценка эффективности системы обеспечения профессионального
развития
педагогических
работников
образовательных
организаций
осуществляется по следующим направлениям:
− выявление профессиональных дефицитов педагогических работников;
− создание условий для адаптации и самореализации молодых
специалистов;
− участие в конкурсном движении;
− организация профессиональных форм взаимодействия педагогических
работников и управленческих кадров;
− создание системы научно-методического сопровождения педагогических
работников и управленческих кадров.
2.2. Для обеспечения корректного сравнения системы обеспечения
профессионального развития педагогических работников образовательных
организаций все образовательные организации разбиваются по группам
(по типам образовательных организаций):
− дошкольные образовательные организации;
− общеобразовательные организации;
− организации дополнительного образования.

2.3. Данные о системе обеспечения профессионального развития
педагогических работников могут быть получены методами анкетирования,
анализа результатов контрольных мероприятий и статистической обработки
полученных мониторинговых данных.
Оценка и анализ показателей мониторинга осуществляется на основании:
− данных, внесенных в систему сбора информации по установленным
показателям;
− данных федерального статистического наблюдения (формы 1–ДО,
1–НД);
− результатов независимой оценки качества образования;
− материалов самообследования образовательных организаций.
Сбор и анализ данных проводятся отделом оценки качества образования
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» и отделом развития образования
Департамента образования Администрации города Екатеринбурга (далее –
Департамент образования).
2.4. Итоговая оценка системы обеспечения профессионального развития
педагогических работников образовательных организаций определяется путем
суммирования баллов по каждому показателю для соответствующей группы
образовательных организаций.
В зависимости от суммы набранных баллов, результат дифференцируется
и
определяется
степень
эффективности
системы
обеспечения
профессионального развития педагогических работников образовательных
организаций:
− высокая (80-100% от максимального количества баллов);
− средняя (79-60% от максимального количества баллов);
− низкая (менее 60% от максимального количества баллов)
(Приложение № 1).
3. Организация проведения и содержание мониторинга
3.1. Мониторинг проводится по результатам экспертизы документов
и материалов, представленных образовательными организациями и путем их
сверки, в случае возможности, с данными региональных и федеральных
информационных систем.
3.2. Мониторинг проводится ежегодно по направлениям, указанным
в пункте 2.1 настоящего Порядка, в соответствии с утвержденными
направлениями, показателями, методиками оценки эффективности системы
обеспечения профессионального развития педагогических работников
дошкольных образовательных организаций, педагогических работников
общеобразовательных организаций, педагогических работников организаций
дополнительного образования (Приложение № 2).
3.3. Мониторинг проводится в три этапа:
1) руководитель образовательной организации проводит оценку
эффективности
системы
обеспечения
профессионального
развития
педагогических работников за отчетный период (учебный год), заполняет
экспертную карту в соответствии с утвержденными показателями с указанием
ссылок на подтверждающие документы в автоматизированной информационной
системе «Образование» в срок до 30 сентября;

2) районное
управление
образования
осуществляет
контроль
объективности представленных материалов в срок до 15 октября;
3) отдел оценки качества образования МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя» и отдел развития образования Департамента образования проводят
оценку эффективности системы обеспечения профессионального развития
педагогических работников по представленным материалам в срок до 1 ноября.
3.4. Руководители образовательных организаций и лица, организующие
и осуществляющие мониторинг, несут персональную ответственность
за достоверность и объективность представленной информации, за обработку
данных мониторинга, их анализ и использование, размещение результатов.
3.5. По результатам мониторинга отдел оценки качества образования
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» готовит аналитические материалы
и предложения по совершенствованию системы обеспечения профессионального
развития
педагогических
работников
образовательных
организаций
и представляет их в отдел развития образования Департамента образования.
Отдел развития образования Департамента образования по результатам
рассмотрения представленных материалов готовит адресные рекомендации
руководителям образовательных организаций.
3.6. По итогам проведения мониторинга реализуется комплекс мер
по повышению эффективности системы обеспечения профессионального
развития педагогических работников образовательных организаций через:
− разработку руководителями образовательных организаций плана
мероприятий
по повышению
эффективности
системы
обеспечения
профессионального развития педагогических работников;
− реализацию
сетевых
программ
и
проектов,
направленных
на профессиональное развитие педагогических работников образовательных
организаций;
− реализацию адресных дополнительных профессиональных программ,
в том числе в формате стажировок;
− консультационно-методическое
сопровождение
руководителей
образовательных организаций.
3.7. По итогам реализации комплекса мер и мероприятий, принятых
управленческих решений отделом развития образования Департамента
образования проводится анализ их эффективности с целью дальнейшего
повышения эффективности, совершенствования системы обеспечения
профессионального развития педагогических работников образовательных
организаций, готовятся адресные рекомендации. Адресные рекомендации могут
быть направлены как в адрес отдельных образовательных организаций,
так и в адрес отдельных целевых групп участников образовательных отношений.

Приложение № 1
к Порядку проведения мониторинга
системы обеспечения профессионального
развития педагогических работников

Степень эффективности системы обеспечения профессионального развития педагогических работников

Типы образовательных организаций
Дошкольные
образовательные
организации
Общеобразовательные организации
Организации
дополнительного
образования

Степень эффективности
Средняя
Низкая
Количество баллов

Максимальное
количество
баллов

Высокая

31

25-31

19-24

18 и менее

39

32-39

24-31

23 и менее

18

15-18

11-14

10 и менее

Приложение № 2
к Порядку проведения мониторинга
системы обеспечения профессионального
развития педагогических работников

ЭКСПЕРТНАЯ КАРТА
Направления, показатели, методики оценки мониторинга системы обеспечения профессионального развития
педагогических работников дошкольных образовательных организаций

Направления оценки
1. Выявление
профессиональных
дефицитов педагогических
работников
(макс. – 3 балла)

Показатели, обеспечивающие
оценку
Прохождение обучения по
дополнительным
профессиональным программам
и непрерывного
профессионального
образования для ликвидации
профессиональных дефицитов
Участие в диагностических
исследованиях для организации
условий непрерывного
профессионального роста,
адресной поддержки
педагогических работников
(на основании муниципального
задания МБУ ИМЦ «ЕДУ»)
Наличие годового плана
методической работы
образовательной организации с
учетом результатов
диагностических исследований

Методики оценки
факт прохождения – 1
балл

Периодичность,
сроки
представления
информации
1 раз в год

Источники получения
информации
Документы,
подтверждающие обучение
(удостоверение, диплом и
т.д.), за последние 3 года

факт прохождения – 1
балл

1 раз в год

Статистические данные МБУ
ИМЦ «ЕДУ» о прохождении
диагностики

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Распорядительный акт
образовательной
организации

2. Создание условий для
адаптации и
самореализации молодых
специалистов
(макс. – 6 баллов)

3. Участие в конкурсном
движении
(макс. – 5 баллов)

Доля молодых специалистов,
продолживших трудовую
деятельность в образовательной
организации
Участие молодых специалистов
в деятельности
профессионального сообщества
– Лаборатории активных
дошкольников (муниципальный
уровень)
Презентация опыта молодых
специалистов в рамках
профессионального сообщества
–Лаборатории активных
дошкольников (муниципальный
уровень)
Участие молодых специалистов
в деятельности
профессиональных сообществ
(муниципальный,
региональный, федеральный
уровень)
Презентация опыта молодых
специалистов в рамках
профессиональных сообществ
(муниципальный,
региональный, федеральный
уровень)
Участие молодых специалистов
в деятельности наставнической
пары
Участие в финальном этапе
конкурса «Управленческая
команда» (муниципальный

не менее 50% от
количественного
показателя
предыдущего учебного
года – 1 балл
факт участия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Приказы, отчеты об
организации наставничества

факт участия – 1 балл
.

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

уровень)
Участие в финальном этапе
конкурса «Воспитатель года»
(муниципальный уровень)

4. Организация
профессиональных форм
взаимодействия
педагогических работников
и управленческих кадров
(макс. – 6 баллов)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(дипломы, грамоты,
сертификаты и т.д.)
Документы,
подтверждающие участие
(дипломы, грамоты,
сертификаты и т.д.)
Документы,
подтверждающие участие
(дипломы, грамоты,
сертификаты и т.д.)
Документы,
подтверждающие
выполнение функций
наставников
Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

Участие в финальном этапе
конкурса «Воспитать человека»
(муниципальный уровень)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Участие в финальном этапе
конкурса «Методист года»
(муниципальный уровень)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Выполнение функций
наставников в рамках проекта
«Лига победителей»

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Участие в деятельности
профессионального сообщества
– ДОМ-совет (муниципальный
уровень)
Презентация опыта в рамках
профессионального сообщества
– ДОМСовет (муниципальный
уровень)
Участие в деятельности
профессионального сообщества
– Лаборатории активных
дошкольников (муниципальный
уровень)
Презентация опыта в рамках
профессионального сообщества
–Лаборатория активных
дошкольников (муниципальный

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификат и т.д.)

5. Создание системы
научно-методического
сопровождения
педагогических работников
и управленческих кадров
(макс. – 11 баллов)

уровень)
Участие в деятельности
профессиональных сообществ
(региональный, федеральный
уровни)
Презентация опыта в рамках
профессиональных сообществ
(муниципальный,
региональный, федеральный
уровень)
Наличие официального статуса
городского ресурсного центра
Наличие официального статуса
стажировочной площадки в
рамках муниципальных
проектов
Участие в программе
корпоративно-методического
сопровождения
Участие в методических
событиях по передаче
педагогического опыта
(региональный, федеральный
уровни)
Участие в Едином
методическом дне
(муниципальный уровень)
Презентация опыта в Едином
методическом дне
(муниципальный уровень)
Презентация опыта в рамках
событий проекта «Педагоги
Екатеринбурга - педагогам

факт участия в 50 %
событий за учебный
год – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

наличие статуса – 1
балл
.
наличие статуса – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие статус

1 раз в год

Документы,
подтверждающие статус

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(дипломы, грамоты,
сертификаты и т.д.), кроме
мероприятий на возмездной
основе
Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)
Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)
Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

России!» (региональный,
всероссийский уровень)
Использование
педагогическими работниками
электронной системы
«Цифровое портфолио»
Наличие публикаций в сетевом
электронном журнале «Вестник
Екатеринбургского Дома
Учителя»
Презентация опыта в средствах
массовой информации,
социальных сетях,
официальном сайте
образовательной организации
Размещение информации о
методической работе на
официальном сайте
образовательной организации

факт использования – 1
балл

1 раз в год

Статистика электронной
системы «Цифровое
портфолио»

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.), сканкопии публикаций
Интернет-ссылки на
публикации в средствах
массовой информации,
группы в социальных сетях

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Скрин-шоты публикаций

Направления, показатели, методики оценки мониторинга системы обеспечения профессионального развития
педагогических работников общеобразовательных организаций

Направления оценки
1. Выявление
профессиональных
дефицитов педагогических
работников
(макс. – 5 баллов)

Показатели, обеспечивающие
оценку

Методики оценки

Доля педагогических
не менее 80% – 1 балл
работников, прошедших
диагностику профессиональных
дефицитов в ЦНПП «Учитель
будущего»
Доля педагогических
работников, разработавших и

не менее 80% – 1 бал

Периодичность,
сроки
представления
информации
1 раз в год

1 раз в год

Источники получения
информации
Статистические данные о
прохождении диагностики
ЦНПП «Учитель будущего»

Статистические данные о
прохождении ЦНПП

2. Создание условий для
адаптации и
самореализации молодых
специалистов
(макс. – 8 баллов)

реализующих индивидуальные
образовательные маршруты
Прохождение обучения по
дополнительным
профессиональным программам
для ликвидации
профессиональных дефицитов
Участие в диагностических
исследованиях для организации
условий для непрерывного
профессионального роста,
адресной поддержки
педагогических работников
(на основании муниципального
задания МБУ ИМЦ «ЕДУ»)
Наличие годового плана
методической работы
образовательной организации с
учетом результатов
диагностических исследований
Доля молодых специалистов,
продолживших трудовую
деятельность в образовательной
организации
Участие молодых специалистов
в деятельности
профессиональных сообществ –
предметно-творческих
лабораторий (муниципальный
уровень)
Презентация опыта молодых
специалистов в деятельности
профессиональных сообществ –
предметно- творческих

«Учитель будущего»
факт прохождения – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие обучение
(удостоверение, диплом и
т.д.), за последние 3 года

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Статистические данные МБУ
ИМЦ «ЕДУ» о прохождении
диагностики

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Распорядительный акт
образовательной
организации

не менее 50% от
количественного
показателя
предыдущего учебного
года – 1 балл
факт участия – 1балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

3. Участие в конкурсном
движении
(макс. – 6 баллов)

лабораторий (муниципальный
уровень)
Участие молодых специалистов
в деятельности
профессионального сообщества
– МолодостьPRО
(муниципальный уровень)
Презентация опыта молодых
специалистов в деятельности
профессионального сообщества
– МолодостьPRО
(муниципальный уровень)
Участие молодых специалистов
в деятельности
профессиональных сообществ
(муниципальный,
региональный, федеральный
уровень)
Презентация опыта молодых
специалистов в деятельности
профессиональных сообществ
(муниципальный,
региональный, федеральный
уровень)
Участие молодых специалистов
в деятельности наставнической
пары
Участие в финальном этапе
конкурса профессионального
мастерства «Учитель года»
(муниципальный уровень)
Участие в финальном этапе
конкурса профессионального
мастерства «Молодой педагог»
(муниципальный уровень)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Приказы, отчеты об
организации наставничества

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(дипломы, грамоты,
сертификаты и т.д.)
Документы,
подтверждающие участие
(дипломы, грамоты,
сертификаты и т.д.)

4. Организация
профессиональных форм
взаимодействия
педагогических работников
и управленческих кадров
(макс. – 9 баллов)

Участие в финальном этапе
конкурса «Управленческая
команда» (муниципальный
уровень)
Участие в финальном этапе
конкурса «Воспитать человека»
(муниципальный уровень)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(дипломы, грамоты,
сертификаты и т.д.)
Документы,
подтверждающие участие
(дипломы, грамоты,
сертификаты и т.д.)
Документы,
подтверждающие участие
(дипломы, грамоты,
сертификаты и т.д.)
Документы,
подтверждающие
выполнение функций
наставников
Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Участие в финальном этапе
конкурса «Методист года»
(муниципальный уровень)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Выполнение функций
наставников в рамках проекта
«Лига победителей»

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Участие в деятельности
профессионального сообщества
Лидеры образования
(муниципальный уровень)
Презентация опыта в рамках
профессионального сообщества
Лидеры образования
(муниципальный уровень)
Участие в деятельности
профессионального сообщества
– ЛУЧ-Совет (муниципальный
уровень)
Презентация опыта в рамках
деятельности
профессионального сообщества
ЛУЧ-Совет (муниципальный
уровень)
Участие в деятельности
профессионального сообщества

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия в 50 %
плановых событий за

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие

5. Создание системы
научно-методического
сопровождения
педагогических работников
и управленческих кадров
(макс. – 11 баллов)

Лидеры воспитания
(муниципальный уровень)
Презентация опыта в рамках
профессионального сообщества
Лидеры воспитания
(муниципальный уровень)
Участие в деятельности
профессиональных сообществ
предметно- творческих
лабораторий (муниципальный
уровень)
Участие в деятельности
профессиональных сообществ
(муниципальный,
региональный, федеральный
уровень)
Презентация опыта в рамках
профессиональных сообществ
(муниципальный,
региональный, федеральный
уровень)
Наличие официального статуса
городского ресурсного центра
Наличие официального статуса
стажировочной площадки в
рамках муниципальных
проектов
Участие в программе
корпоративно-методического
сопровождения (КМС)
Участие в методических
событиях по передаче
педагогического опыта
(региональный, федеральный

учебный год – 1 балл

(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия в 50 %
плановых событий за
учебный год – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия в 50 %
событий за учебный
год – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

наличие статуса – 1
балл
.
наличие статуса – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие статус

1 раз в год

Документы,
подтверждающие статус

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(дипломы, грамоты,
сертификаты и т.д.), кроме

уровни)
Участие в Едином
методическом дне
(муниципальный уровень)
Презентация опыта в Едином
методическом дне
(муниципальный уровень)
Презентация опыта в рамках
событий проекта «Педагоги
Екатеринбурга - педагогам
России!» (региональный,
всероссийский уровень)
Использование
педагогическими работниками
электронной системы
«Цифровое портфолио»
Наличие публикаций в сетевом
электронном журнале «Вестник
Екатеринбургского Дома
Учителя»
Презентация опыта в средствах
массовой информации,
социальных сетях,
официальном сайте
образовательной организации
Размещение информации о
методической работе на
официальном сайте
образовательной организации

мероприятий на возмездной
основе
Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)
Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)
Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт – 1 балл

1 раз в год

Статистика электронной
системы «Цифровое
портфолио»

факт наличия – 1балл

1 раз в год

факт – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.), сканкопии публикаций
Интернет-ссылки на
публикации в средствах
массовой информации,
группы в социальных сетях

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Скрин-шоты публикаций

Направления, показатели, методики оценки мониторинга системы обеспечения профессионального развития
педагогических работников организаций дополнительного образования

Направления оценки
1. Выявление
профессиональных
дефицитов педагогических
работников
(макс. – 3 балла)

2. Создание условий для
адаптации и
самореализации молодых
специалистов
(макс. – 4 балла)

Показатели, обеспечивающие
оценку
Наличие программы, проекта
по выявлению
профессиональных дефицитов и
развитию профессиональных
компетенций
Прохождение обучения по
дополнительным
профессиональным программам
для ликвидации
профессиональных дефицитов
Наличие годового плана
методической работы
образовательной организации с
учетом результатов оценочных
и диагностических процедур
Доля молодых специалистов,
продолживших трудовую
деятельность в образовательной
организации
Участие молодых специалистов
в деятельности
профессиональных сообществ
(муниципальный,
региональный, федеральный
уровень)
Презентация опыта молодых
специалистов в деятельности

Методики оценки
факт наличия – 1 балл

Периодичность,
сроки
представления
информации
1 раз в год

Источники получения
информации
Данные о реализации
программы, проекта,
материалы
самообследования

факт прохождения – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие обучение
(удостоверение, диплом и
т.д.), за последние 3 года

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Распорядительный акт
образовательной
организации

не менее 50% от
количественного
показателя
предыдущего учебного
года – 1 балл
факт участия – 1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие

3. Участие в конкурсном
движении
(макс. – 4 балла)

4. Организация
профессиональных форм
взаимодействия
педагогических работников
и управленческих кадров
(макс. – 2 балла)

профессиональных сообществ
(муниципальный,
региональный, федеральный
уровень)
Участие молодых специалистов
в деятельности наставнической
пары
Участие в финальном этапе
конкурса профессионального
мастерства педагогов
дополнительного образования
«Сердце отдаю детям»
(муниципальный уровень)
Участие в финальном этапе
конкурса «Управленческая
команда» (муниципальный
уровень)
Участие в финальном этапе
конкурса «Воспитать человека»
(муниципальный уровень)

(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Приказы, отчеты об
организации наставничества

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(дипломы, грамоты,
сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Участие в финальном этапе
конкурса «Методист года»
(муниципальный уровень)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Участие в деятельности
профессиональных сообществ
(муниципальный,
региональный, федеральный
уровень)
Презентация опыта в рамках
профессиональных сообществ
(муниципальный,
региональный, федеральный
уровень)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(дипломы, грамоты,
сертификаты и т.д.)
Документы,
подтверждающие участие
(дипломы, грамоты,
сертификаты и т.д.)
Документы,
подтверждающие участие
(дипломы, грамоты,
сертификаты и т.д.)
Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(сертификаты и т.д.)

5. Создание системы
научно-методического
сопровождения
педагогических работников
и управленческих кадров
(макс. – 5 баллов)

Наличие официального статуса
муниципального опорного
центра
Наличие официального статуса
стажировочной площадки в
рамках муниципальных
проектов
Участие в методических
событиях по передаче
педагогического опыта
(региональный, федеральный
уровни)

наличие статуса – 1
балл
.
наличие статуса – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие статус

1 раз в год

Документы,
подтверждающие статус

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Презентация опыта в средствах
массовой информации,
социальных сетях,
официальном сайте
образовательной организации
Размещение информации о
методической работе на
официальном сайте
образовательной организации

факт – 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие участие
(дипломы, грамоты,
сертификаты и т.д.), кроме
мероприятий на возмездной
основе
Интернет-ссылки на
публикации в средствах
массовой информации,
группы в социальных сетях

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Скрин-шоты публикаций

Приложение № 8 к распоряжению
Департамента образования
Администрации города Екатеринбурга
от 28.11.2022 № 2659/46/36

Порядок проведения мониторинга системы организации
воспитания обучающихся
1. Общие положения
1.1. Настоящий порядок определяет цели, задачи, принципы, регулирует
организацию проведения и содержание мониторинга системы организации
воспитания
обучающихся
общеобразовательных
организаций,
подведомственных Департаменту образования Администрации города
Екатеринбурга (далее – общеобразовательные организации).
1.2. Настоящий порядок разработан в соответствии с приказом
Министерства общего и профессионального образования Свердловской области
от 18.12.2018 № 615-Д «О региональной системе оценки качества образования
Свердловской области», Положением об организации системы воспитания
и социализации обучающихся в образовательных организациях Свердловской
области, утвержденном протоколом рабочей группы по развитию региональной
системы оценки качества образования и региональных механизмов управления
качеством образования в Министерстве образования и молодежной политики
Свердловской области от 04.05.2022 № 11/2.
1.3. Мониторинг системы организации воспитания обучающихся
общеобразовательных организаций (далее – мониторинг) является составной
частью муниципальной системы оценки качества образования и предполагает
получение объективной оценки и достоверной информации об эффективности
деятельности общеобразовательных организаций и их влияния на развитие
качества образования в муниципальном образовании «город Екатеринбург».
1.4. Участие в мониторинге является обязательным для всех
общеобразовательных организаций.
1.5. Основными целями мониторинга являются выявление динамики
эффективности системы организации воспитания обучающихся, повышение
результативности
деятельности
общеобразовательных
организаций
через повышение эффективности управления системой организации воспитания
обучающихся в муниципальном образовании «город Екатеринбург».
1.6. Основными задачами мониторинга являются:
− разработка и применение единых подходов к оценке эффективности
системы организации воспитания обучающихся общеобразовательных
организаций;
− выявление проблемных зон системы организации воспитания
и социализации обучающихся с целью планирования их последующего
устранения;
− формирование информационной основы для принятия управленческих
решений по качеству процессов воспитания и социализации обучающихся,
кадровых процессов, обеспечивающих функционирование системы воспитания
обучающихся, условий воспитательно-развивающей среды;

− выявление эффективных
практик и опыта организации системы
воспитания обучающихся общеобразовательных организаций для последующего
распространения позитивного опыта.
1.7. Принципы проведения мониторинга:
− реалистичность требований, показателей и критериев мониторинга;
− сопоставимость эмпирических данных, получаемых при многократно
повторяемой их регистрации;
− открытость и прозрачность мониторинговых и диагностических
процедур;
− полнота и достоверность информации, полученной в результате
мониторинга;
− компьютерная обработка фактических данных, полученных в результате
мониторинга, и выдача их в виде готовой продукции, пригодной
для аналитической работы;
− открытость и доступность информации о результатах мониторинга
для заинтересованных групп пользователей;
− систематичность сбора и обработки информации.
2. Направления, показатели, методы сбора и обработки информации
2.1. Оценка
эффективности
системы
организации
воспитания
обучающихся общеобразовательных организаций осуществляется по следующим
направлениям:
− качество условий для формирования у обучающихся ценностных
ориентаций;
− выявление и сопровождение групп социального риска среди
обучающихся;
− сопровождение обучающихся с деструктивными проявлениями;
− системность деятельности по профилактике деструктивного поведения
обучающихся.
2.2. Данные о деятельности общеобразовательных организаций могут быть
получены методами анкетирования, анализа результатов контрольных
мероприятий и статистической обработки полученных мониторинговых данных.
Оценка и анализ показателей мониторинга осуществляется на основании:
− данных, внесенных в систему сбора информации по установленным
показателям;
− данных федерального статистического наблюдения (формы 1–ДО,
1–НД);
− результатов независимой оценки качества образования;
− материалов самообследования общеобразовательных организаций.
Сбор и анализ данных проводятся отделом оценки качества образования
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» и отделом функционирования
и содержания дошкольного образования, организации воспитательной работы,
отдыха и оздоровления детей Департамента образования Администрации города
Екатеринбурга (далее – Департамента образования).
2.3. Итоговая оценка системы организации воспитания обучающихся
определяется путем суммирования баллов по каждому показателю.

В зависимости от суммы набранных баллов, результат дифференцируется
и определяется степень эффективности системы организации воспитания
обучающихся общеобразовательных организаций:
− высокая (80- 100% от максимального количества баллов);
− средняя (79-60% от максимального количества баллов);
− низкая (менее 60% от максимального количества баллов)
(Приложение № 1).
3. Организация проведения и содержание мониторинга
3.1. Мониторинг проводится по результатам экспертизы документов
и материалов, представленных общеобразовательными организациями и путем
их сверки, в случае возможности, с данными региональных и федеральных
информационных систем.
3.2. Мониторинг проводится ежегодно по направлениям, указанным
в пункте 2.1 настоящего Порядка, в соответствии с утвержденными
направлениями, показателями, методиками оценки эффективности системы
организации воспитания обучающихся общеобразовательных организаций
(Приложение № 2).
3.3. Мониторинг проводится в три этапа:
1) руководитель общеобразовательной организации проводит оценку
эффективности системы организации воспитания обучающихся за отчетный
период (учебный год), заполняет экспертную карту в соответствии
с утвержденными показателями с указанием ссылок на подтверждающие
документы в автоматизированной информационной системе «Образование»
в срок до 30 сентября;
2) районное
управление
образования
осуществляет
контроль
объективности представленных материалов в срок до 15 октября;
3) отдел оценки качества образования МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя» и отдел функционирования и содержания дошкольного образования,
организации воспитательной работы, отдыха и оздоровления детей
Департамента образования проводят оценку эффективности системы
организации воспитания обучающихся в срок до 1 ноября.
3.4. Руководители
общеобразовательных
организаций
и
лица,
организующие и осуществляющие мониторинг, несут персональную
ответственность за достоверность и объективность представленной информации,
за обработку данных мониторинга, их анализ и использование, размещение
результатов.
3.5. По результатам мониторинга отдел оценки качества образования
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» готовит аналитические материалы
и предложения по совершенствованию системы организации воспитания
обучающихся общеобразовательных организаций, представляет их в отдел
функционирования и содержания дошкольного образования, организации
воспитательной работы, отдыха и оздоровления детей Департамента
образования. Отдел функционирования и содержания дошкольного образования,
организации воспитательной работы, отдыха и оздоровления детей
Департамента образования по результатам рассмотрения представленных
материалов
готовит
адресные
рекомендации
руководителям

общеобразовательных организаций.
3.6. По итогам проведения мониторинга реализуется комплекс мер
по повышению эффективности системы организации воспитания обучающихся
общеобразовательных организаций через:
− разработку руководителями общеобразовательных организаций плана
мероприятий по повышению эффективности системы организации воспитания
обучающихся общеобразовательных организаций;
− реализацию сетевых программ и проектов, направленных на воспитание
и социализацию обучающихся;
− реализацию адресных дополнительных профессиональных программ,
в том числе в формате стажировок;
− консультационно-методическое
сопровождение
руководителей
общеобразовательных организаций.
3.7. По итогам реализации комплекса мер и мероприятий, принятых
управленческих решений отделом функционирования и содержания
дошкольного образования, организации воспитательной работы, отдыха
и оздоровления детей Департамента образования проводится анализ их
эффективности
с
целью
дальнейшего
повышения
эффективности,
совершенствования
системы
организации
воспитания
обучающихся
общеобразовательных организаций, готовятся адресные рекомендации.
Адресные рекомендации могут быть направлены как в адрес отдельных
общеобразовательных организаций, так и в адрес отдельных целевых групп
участников образовательных отношений.

Приложение № 1
к Порядку проведения мониторинга
системы организации воспитания
обучающихся

Степень эффективности системы организации воспитания обучающихся
Тип образовательных
организаций

Максимальное количество
баллов

Высокая

Общеобразовательные
организации

40

32-40

Степень эффективности
Средняя
Низкая
Количество баллов
24-31

23 и менее

Приложение № 2
к Порядку проведения мониторинга
системы организации воспитания
обучающихся

ЭКСПЕРТНАЯ КАРТА
Направления, показатели, методики оценки мониторинга системы
организации воспитания обучающихся

Направления оценки
1. Качество условий
для формирования у
обучающихся
ценностных
ориентаций
(макс. – 20 баллов)

Показатели, обеспечивающие
оценку
Проведение диагностики
(наблюдения, тестирования,
исследований и т.п.) по вопросам
ценностей, связанных с жизнью,
здоровьем, безопасностью,
экологией
Наличие обучения обучающихся
основам информационной
безопасности на системном уровне,
включая участие в уроках
безопасности в информационнотелекоммуникационной сети
«Интернет»
Доля обучающихся, охваченных
уроками безопасности в
информационнотелекоммуникационной сети
«Интернет», от общего количества
обучающихся
Доля обучающихся, занимающихся
в школьных объединениях, от
общего количества обучающихся

факт наличия – 1 балл

Периодичность,
сроки
представления
информации
1 раз в год

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

не менее 100% – 1 балл

1 раз в год

Материалы самообследования

не менее 50% – 1 балл

1 раз в год

Материалы самообследования

Методики оценки

Источники получения
информации
Ссылка на официальный сайт
организации, раздел
«Комплексная безопасность»,
календарный план
воспитательной работы,
школьные целевые программы
Ссылка на официальный сайт
организации, раздел
«Комплексная безопасность»,
материалы самообследования

Наличие мероприятий,
направленных на повышение
медийно-информационной
культуры и безопасности
обучающихся в информационнотелекоммуникационной сети
«Интернет»
Наличие органа школьного
самоуправления

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Доля обучающихся, участвующих в
работе органа школьного
самоуправления, от общего
количества обучающихся
Реализация программы
(педагогического проекта)
воспитания, направленного на
социальную и культурную
адаптацию детей

не менее 10% – 1 балл

1 раз в год

Ссылка на официальный сайт
организации, Положение о
школьном самоуправлении и
т.п.
Материалы самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Реализация программы/проекта,
направленного на социальную и
культурную адаптацию детей из
семей мигрантов

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Доля обучающихся, охваченных
мероприятиями, направленными на
развитие культуры
межнационального общения, от
общего количества обучающихся
Проведение диагностики
(наблюдения, тестирования,
исследований и т.п.) по вопросам
ценностных ориентаций в области

не менее 100% – 1 балл

1 раз в год

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Ссылка на официальный сайт
организации (программа,
проект, раздел в рабочей
программе воспитания/иные
документы), материалы
самообследования
Ссылка на официальный сайт
организации, программа,
проект, раздел в рабочей
программе воспитания/иные
документы, материалы
самообследования
Материалы самообследования

Ссылка на официальный сайт
организации, программа,
раздел в рабочей программе
воспитания/иные документы,

социального взаимодействия
Доля обучающихся, включенных в
деятельность детских и
молодежных объединений и
организаций (РДШ, Юнармия,
ЮИД), от общего количества
обучающихся
Доля обучающихся, вовлеченных в
волонтерскую, добровольческую
деятельность, от общего количества
обучающихся
Доля родителей обучающихся,
включенных в работу
муниципальных общественных
объединений родителей
обучающихся (совет/общественную
организацию), от общего
количества родителей обучающихся
Доля обучающихся допризывного
возраста (14-18 лет), прошедших
подготовку в оборонно-спортивных
лагерях, от общего количества
обучающихся допризывного
возраста
Реализация программы
патриотического воспитания
Наличие в организации
организаторов
и специалистов в сфере
патриотического воспитания, в том
числе специалистов военнопатриотических клубов и
объединений
Доля обучающихся, включенных в

материалы самообследования
Документы, подтверждающие
участие (сертификаты и т.п.),
материалы самообследования

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

Документы, подтверждающие
участие (сертификаты и т.п.),
материалы самообследования

не менее 5% – 1 балл

1 раз в год

Документы, подтверждающие
участие (протоколы и т.п.),
материалы самообследования

не менее 80% – 1 балл

1 раз в год

Материалы самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Ссылка на официальный сайт
организации, программа, иные
документы, материалы
самообследования
Материалы самообследования

не менее 20% – 1 балл

1 раз в год

Документы, подтверждающие

2. Выявление и
сопровождение
групп социального
риска среди
обучающихся
(макс. – 5 баллов)

деятельность патриотических,
военно-патриотических, поисковых
организаций, клубов, кадетских
школ и классов и других
объединений от общего количества
обучающихся
Проведение диагностики
(наблюдения, тестирования,
исследований и т.п.) по вопросам
ценностных ориентаций в области
личностного развития
Доля обучающихся, в возрасте от 10
до 19 лет, вошедших в программы
наставничества в роли
наставляемого, от общего
количества обучающихся
Наличие психолого-педагогической,
методической и консультативной
помощи родителям (законным
представителям) обучающихся
Наличие психолого-педагогической
и консультативной помощи
обучающимся

участие (приказы,
сертификаты и т.п.),
материалы самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Ссылка на официальный сайт
организации (программа,
проект, иные документы),
материалы самообследования

не менее 5% – 1 балл

1 раз в год

Распорядительные документы,
подтверждающие участие
(материалы самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Наличие службы примирения
(медиации)

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Проведение социальнопсихологического тестирования,
направленного на выявление
обучающихся групп социального
риска
Проведение с обучающимися групп
социального риска коррекционной
психолого-педагогической работы

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Ссылка на официальный сайт
организации (программа,
проект, иные документы),
материалы самообследования
Ссылка на официальный сайт
организации (программа,
проект, иные документы),
материалы самообследования
Ссылка на официальный сайт
организации (положение, план
работы, иные документы),
материалы самообследования
Ссылка на официальный сайт
организации (программа, иные
документы), материалы
самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы самообследования

3. Сопровождение
обучающихся с
деструктивными
проявлениями
(макс. – 11 баллов)

по результатам социальнопсихологического тестирования
Наличие несовершеннолетних
обучающихся, совершивших
преступления
Наличие несовершеннолетних
обучающихся, совершивших
административные правонарушения
и иные антиобщественные действия
Наличие обучающихся,
находящихся на учете в ПДН
Положительная динамика
количества обучающихся, снятых с
учета ПДН в текущем учебном году
по результатам проведения
профилактической работы
Наличие правонарушений со
стороны обучающихся, связанных с
курением/употреблением алкоголя
Наличие случаев деструктивного
проявления в поведении
обучающихся, получивших
резонанс в средствах массовой
информации
Наличие выявленных случаев
буллинга
Наличие самоубийств/попыток
самоубийств
Наличие системы работы по
выявлению деструктивных
аккаунтов обучающихся в
социальных сетях
Положительная динамика
количества выявленных
деструктивных аккаунтов (по
сравнению с прошлым годом)

факт отсутствия – 1
балл

1 раз в год

Материалы самообследования

факт отсутствия – 1
балл

1 раз в год

Материалы самообследования

факт отсутствия – 1
балл
факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы самообследования

1 раз в год

Материалы самообследования

факт отсутствия – 1
балл

1 раз в год

Материалы самообследования

факт отсутствия – 1
балл

1 раз в год

Материалы самообследования

факт отсутствия – 1
балл
факт отсутствия – 1
балл
факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы самообследования

1 раз в год

Материалы самообследования

1 раз в год

Материалы самообследования

факт отсутствия – 1
балл

1 раз в год

Материалы самообследования

4. Системность
деятельности по
профилактике
деструктивного
поведения
обучающихся
(макс. – 4 балла)

Доля несовершеннолетних
обучающихся, состоящих на
различных видах учета (ТКДН, ОП,
ВШУ), вовлеченных в мероприятия
дополнительного образования и
внеурочной деятельности,
социально-полезной
добровольческой деятельности, в
том числе школьные службы
примирения, РДШ и т.п.
Проведение диагностики,
мониторинга, замеров уровня
буллинга
Реализация программы/планов
мероприятий по противодействию
деструктивным проявлениям в
поведении обучающихся
Проведение индивидуальных
профилактических мероприятий в
отношении обучающихся с
проявлениями деструктивного
поведения, находящихся в
социально опасном положении
Применение специализированного
инструментария для выявления
деструктивных проявлений в
поведении обучающихся

не менее 100% – 1 балл

1 раз в год

Материалы самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы самообследования

факт наличия – 1 балл

1 раз в год

Материалы самообследования

факт применения – 1
балл

1 раз в год

Материалы самообследования

Приложение № 9 к распоряжению
Департамента образования
Администрации города Екатеринбурга
от 28.11.2022 № 2659/46/36

Координаторы муниципальной системы оценки качества образования
в муниципальном образовании «город Екатеринбург»
Направление
Координатор
Механизмы управления качеством образовательных результатов
Отдел функционирования и содержания
Система оценки качества
общего, дополнительного образования
подготовки обучающихся
Департамента образования
Администрации города Екатеринбурга
Система работы со школами с
низкими результатами обучения
Отдел развития образования
и/или школами,
Департамента образования
функционирующими в
Администрации города Екатеринбурга
неблагоприятных социальных
условиях
Отдел функционирования и содержания
общего, дополнительного образования
Система выявления, поддержки и Департамента образования
развития способностей и талантов Администрации города Екатеринбурга
у детей и молодежи
Отдел развития образования
Департамента образования
Администрации города Екатеринбурга
Система работы по
Отдел функционирования и содержания
самоопределению и
общего, дополнительного образования
профессиональной ориентации
Департамента образования
обучающихся
Администрации города Екатеринбурга
Механизмы управления качеством образовательной деятельности
Система мониторинга
Отдел развития образования
эффективности руководителей
Департамента образования
образовательных организаций
Администрации города Екатеринбурга
Система обеспечения
Отдел развития образования
профессионального развития
Департамента образования
педагогических работников
Администрации города Екатеринбурга
Отдел функционирования и содержания
дошкольного образования, организации
Система организации воспитания воспитательной работы, отдыха и
обучающихся
оздоровления детей Департамента
образования Администрации города
Екатеринбурга